1、“.....首先就是要从写作的思维入手，包括前瞻思维，逆向思维，发散思维等方面来激发他们的创新意识，第是引导他们从写作手法入手，在构思，布局方面能够敢于创新。参考文献李振秋，王敦基于提升高职院校学生职业素养的实践与理论思考以南宁职业技术学院为例高教论坛，朱长宝......”。

2、“.....曾学龙，谢颖，朱宇华民办高职院校思想政治理论课实践教学提升学生职业素养的路径探讨清远职业技术学院学报，马海燕，狄晓芳培养高职院校学生人文素养的路径分析法制与社会，。要培养学生的创新意识虽然新闻体裁不同，结构多样性，种类繁多，语言丰富，但用文字来讲述道理是新闻写作的关键所在。文本纯真......”。

3、“.....才能赢得读者的喜爱。为了达到这个目的，学生记者应该大胆写作，开放自己的思维，勇于创新。为了提高学生的创新意识和创新能力，首先就是要从写作的思维入手，包括前瞻思维，逆向思维，发散思维等方面来激发他们的创新意识，第是引导他们从写作手法入手，在构思，布局方面能够敢于创新。参考文献李振秋......”。

4、“.....朱长宝，季峰高职院校新闻专业学生新闻素养状况的调查与分析中国职业技术教育，曾学龙，谢颖，朱宇华民办高职院校思想政治理论课实践教学提升学生职业素养的路径探讨清远职业技术学院学报，马海燕，狄晓芳培养高职院校学生人文素养的路径分析法制与社会......”。

5、“.....但是，没有人是具备世界上的所有知识的。因此，在当今信息爆炸的时代，建立起完善的知识结构对于学生提升新闻素养来说尤其重要。般来说，记者的知识结构可以从理论知识专业知识和基本知识个方面来构建。理论知识水平包括自然科学和社会科学的原理方法和原则，以及科学认识论和方法论的培养......”。

6、“.....如果将记者的知识结构与金字塔相比较，可以将理论知识水平作为塔的基础，其随着学生的不断学习而叠加的。基本常识层面可以作为塔的最顶部。它们无法列举详尽的清单。它们需要学生在其生活中对各种事物进行不断的积累。金字塔的主体知识结构是专业知识水平......”。

7、“.....还包括报道领域中存在的专业知识，举个例子来讲，如果我们所写的报道是经济方面的报道，那么我们必须加强对经济基础知识的了解。如果所写的报道是体育方面的报道，我们则首先需要了解运动中的各项知识内容。这就要求学生具备较强的学习意识和寻求知识的欲望......”。

8、“.....要培养学生记者的丰富知识结构新闻工作者所涉及到的工作面较广，因此其必须具备丰富的知识面提升高职院校学生新闻素养的路径探讨论文原稿。般来说，记者的知识结构可以从理论知识专业知识和基本知识个方面来构建。理论知识水平包括自然科学和社会科学的原理方法和原则，以及科学认识论和方法论的培养......”。

9、“.....如果将记者的知识结构与金字塔相比较，可以将理论知识水平作为塔的基础，其随着学生的不断学习而叠加的。基本常识层面可以作为塔的最顶部。它们无法列举详尽的清单。它们需要学生在其生活中对各种事物进行不断的积累。金字塔的主体知识结构是专业知识水平......”。