1、“.....既包含流传下来的具有民歌风味的童谣，也囊括现当代教育工作者为幼儿创造的简短诗歌。因儿歌自身音韵流畅，易于上口的特性，以及趣味性游戏性娱乐性知识性等特点，被广泛应用于幼儿教育之中。儿歌对低幼儿的教育成长有着重要意义，其主要作用表现为增长幼儿知识提升幼儿品德提高幼儿想象力，增强幼儿动脑动手及动嘴能力。利用儿歌培养幼儿良好行为习惯的措施探究论文原稿。如吃饭歌进餐前，洗净手。打喷嚏，遮住口。吃饭时，坐坐好......”。

2、“.....既包含流传下来的具有民歌风味的童谣，也囊括现当代教育工作者为幼儿创造的简短诗歌。因儿歌自身音韵流畅，易于上口的特性，以及趣味性游戏性娱乐性知识性等特点，被广泛应用于幼儿教育之中。儿歌对低幼儿的教育成长有着重要意义，其主要作用表现为增长幼儿知识提升幼儿品德提高幼儿想象力，增强幼儿动脑动手及动嘴能力。利用儿歌培养幼儿良好行为习惯的措施探究论文原稿。尤其在幼儿的良好行为习惯养成的过程中......”。

3、“.....如洗手歌自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。饭前便后要洗手，细菌不会跟着走。手心相对搓搓，手背相靠蹭蹭。手指中缝相交叉，指尖指尖转几下。握成拳，搓搓，泡泡泡泡多又多。手指手腕要洗好，做个整洁好宝宝。该儿歌适用于教师组织幼儿洗手时吟唱。当幼儿理解儿歌内容后，就会根据儿歌内容进行肢体模仿或肢体操作，进而养成相应的行为习惯。强化幼儿认识，实现幼儿良好行为习惯的养成幼龄阶段的儿童对新鲜事物充满好奇感，片云彩的飘过只鸟儿的低吟都可能引起孩子的关注与好奇。也正因为如此......”。

4、“.....儿歌作为培养幼儿良好习惯养成的措施，需要在应用上不断强化幼儿认识，加深幼儿对儿歌节奏及内容的记忆，才能帮助实现幼儿良好习惯的养成。即幼儿熟知熟诵熟背儿歌是实现以儿歌培养幼儿良好行为习惯的前提。加强对优秀儿歌的收集与整理儿歌作为培养幼儿良好习惯的主要方式之，同时也是幼儿教育中不可或缺的部分，幼儿园及幼儿教师都应加强对儿歌教育的重视。应在日常生活学习工作中进行对优秀儿歌的收集与整理。儿歌的收集主要有以下途径首先......”。

5、“.....互联网时代的到来，为各行各业信息的收集与处理提供了极大的便捷。幼儿教师要有效地利用网络这途径，对相关幼教知识进行采集与学习。如在百度搜索中输入儿歌大全后，可得到相关结果约，个。网络的便捷性，大大地提高了儿歌收集的效率。其次，相关书籍的购买，为儿歌收集提供了质量保证。已出版的儿歌书籍幼儿教育类书刊画报与幼儿读物可以说是已经经过定专业人士的收集与整理了，这些儿歌是可以直接拿来用的儿歌。这类书籍的购买，有效地保证了所收集儿歌的质量。最后，儿歌创作为儿歌收集注入新鲜血液......”。

6、“.....进行儿歌创作。新的儿歌的创作，既保证儿歌的准确性先进性，又可以增强儿歌应用的实用性。这种创作，既可以是全新的儿歌创造，又可以是对原有儿歌童谣诗歌的再加工，使其更符合时代需求。儿歌的整理即在儿歌收集的基础上对已收集的儿歌进行次筛选与创作。其标准主要有两个方面其是儿歌内容上的选择。要以积极健康，涵盖日常常识自然知识，符合时代需求及规范幼儿行为作为的儿歌作为主要挑选对象。其是儿歌韵律上的选择。哥的韵律要以节奏明朗，韵律优美，朗朗上口......”。

7、“.....注重儿歌在幼儿良好习惯养成中的合理应用教育部发布的岁儿童学习与发展指南中明确指出，幼儿教育要遵循幼儿的发展规律和学习特点关注幼儿身心全面和谐发展尊重幼儿发展的个体差异。所以幼儿教育中，要充分考虑到幼儿的年龄通性及个性，针对其特点制定相关的教育教学活动。在幼儿良好行为习惯培养的过程中，儿歌的应用就要结合幼儿特点因材施教。如对注意力集中困難的儿童，可以通过端坐歌拍拍手，点点头，背过手，安静好朋友。来引起幼儿注意力，并使其参与儿歌互动中，最终达成集中儿童注意力的效果......”。

8、“.....适用性主要表现为在儿歌选择时，选择有助于幼儿良好习惯养成，且适用于项良好习惯的儿歌。如每日儿童入园时的礼貌歌洗手时的洗手歌吃饭时的吃饭歌早操时的早操歌等等，使儿歌与日常的幼儿管理紧密结合。儿歌实用性主要指选择儿歌时，选择些内容可操作性的儿歌。如穿衣歌小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。该儿歌具有简单易学可操作性强的特点。幼儿可以在穿衣服时背诵该儿歌，并且按照儿歌内容分步骤穿衣......”。

9、“.....也对自己穿衣服这良好行为习惯的养成起到了帮助。结语综上所述，在幼儿行为习惯养成阶段，可以根据幼儿自身特点，适当地合理地运用儿歌增强幼儿对常识知识的获取，调动幼儿参与活动学习的积极性，帮助幼儿养成良好的行为习惯。同时，在日常教育教学中，幼儿园应重视儿歌教育，幼儿教师应积极收集整理儿歌素材，提高儿歌在日常教学中的实际应用，增强儿歌应用的适用性与实用性。从而通过儿歌的运用，在幼儿成长阶段中培育幼儿良好的行为习惯，帮助幼儿成长成才......”。