1、“.....由于大部分的学生都喜欢玩游戏，教师可以利用这心理特点，让学生进行扫雷和纸牌游戏，在游戏过程中学生也能够熟练的掌握学习要领，既丰富了教学内容，也达到了提高学生兴趣的目的。初中信息技术课堂教学的优化策略探讨论文原稿。摘要在学习信息技术的过程中，为了最大限度的激发学生的学习兴趣，本文就初中信息技术课堂教学的优化策略进行了深入探讨......”。

2、“.....实施分层教学，力求提高课堂教学质量。给予学生足够的学习时间，每节课分出分钟用以学生自主操作，学生在实践过程中，教师也要进行定的指导，帮助学生巩固知识。结语总之，在初中信息技术教学中，教师应当优化教学模式，打造以学生为主体的课堂，为学生提供展示自我的平台，以此提高学生的思维能力。同时利用分层教学，满足不同学生的学习需求，进步提高学生学习信息技术积极性，促进学生全面发展......”。

3、“.....王永生理解前提下的初中信息技术课堂教学设计求知导刊，唐海斌初中信息技术课堂教学策略创新华夏教师，。初中信息技术课堂教育的现状就目前的情况来看，大部分初中的师资力量较为落后，多数信息技术教师的教学观念已经滞后于教育发展，依旧沿用传统的填鸭式教学，由于教学方式与方法过于单调，学生提不起学习兴趣，自然达不到学习效果。再加上信息技术科目并未被列入中考......”。

4、“.....学习精力全部放在主科上，缺少学习热情，课堂学习效率始终得不到提升。此外，有相当部分的学生家长认为只要主科能考个好成绩就够了，其他都是次要的，这种的观念也会间接影响到学生。在实际教学中，有许多初中信息技术教师忽略了师生交流的重要作用，教师无法及时发现教学过程中存在的问题，学生的实际需求也得不到满族，长此以往，课堂质量逐渐下降。初中信息技术课堂教学的优化策略探讨论文原稿......”。

5、“.....每节课分出分钟用以学生自主操作，学生在实践过程中，教师也要进行定的指导，帮助学生巩固知识。结语总之，在初中信息技术教学中，教师应当优化教学模式，打造以学生为主体的课堂，为学生提供展示自我的平台，以此提高学生的思维能力。同时利用分层教学，满足不同学生的学习需求，进步提高学生学习信息技术积极性，促进学生全面发展。参考文献梁国泰如何优化初中信息技术课堂教学的思考电子制作......”。

6、“.....唐海斌初中信息技术课堂教学策略创新华夏教师，。摘要在学习信息技术的过程中，为了最大限度的激发学生的学习兴趣，本文就初中信息技术课堂教学的优化策略进行了深入探讨，认为以课堂氛围教学方法教学模式课堂评价和学生个体差异方面为切入点，实施分层教学，力求提高课堂教学质量。创新教学方法，丰富课堂教学模式初中生正处于身心发展的关键时期，这个阶段的学生思想活跃好奇心也比较强......”。

7、“.....教师应当充分利用这点，进步扩大学生对于计算机信息技术的好奇心和求知欲，从而达到提高教学效果的目的。首先，顺应新课改的要求，建立以学生为主体的课堂教学模式，对教学方法进行优化，结合信息技术课程的优势，在班上设置学习小组，促使学生之间合作学习，不断提高学生的学习兴趣。例如，学生在学习鼠标操作这章节时，由于大部分的学生都喜欢玩游戏，教师可以利用这心理特点，让学生进行扫雷和纸牌游戏......”。

8、“.....既丰富了教学内容，也达到了提高学生兴趣的目的。以学生为主体，改进课堂教学方法传统的课堂教学中，是以教师为主导的，只靠教师的讲解无法激发学生的学习兴趣。针对这种情况，教师应当了解学生的学习情况，让学生成为课堂的主体，充分发挥主体性能，同时对教学方式进行改进。例如开展计算机比赛，实行奖励制度，对于获胜的同学进行表扬。这样来，学生对于知识的掌握更加牢固......”。

9、“.....重视课堂评价，促进学生综合发展课堂评价对于学生的学习具有积极的促进作用，科学评价还能够培养学生的思维能力和创新能力，从而促进学生全面发展。因此，教师应当重视课堂评价的重要作用，除了教师评价之外，还可以进行拓展，让学生进行互评，这样来，学生对于评价结果的认可程度更高了，还提升了自身分析问题的能力，引导学生之间互帮互助，共同发展。教师要将课堂评价和学生的学习能力结合在起......”。