1、“.....能力的提升也是在步步的积累中实现的。那在学习的过程中要如何做才能收获更多呢，笔者认为以下方法普遍较为适用。高中理科生的数学学习方法探讨论文原稿。从心底接受数学数学属于高考的必考科目，占分比极大，虽然数学并不为我们所钟爱，但我们无可逃避，只有接受它，真正的摆正它的位臵，也要端正自己的态度。首先，要主动培养学习的兴趣，发现数学的内在美。曾经有位科学家说数学是用最小的空间集中了最大的理想，真正了解数学，欣赏数学了，自然会觉得数学的趣味性。所以要深入的理解数学的内涵和精神，体会它的乐趣所在。这就需要我们在学习的时候自己去领悟。认识数学的特点数学本身的逻辑性决定了他严谨的本质，同时在学习的时候不像其他学科那样有自由发挥和想象的空间，难免显得枯燥乏味，我们要做的就是接受这现象的存在，不要让这种潜意识彻底的影响以后的学习。学习数学就需要较强的逻辑思维能力，所以我们在平时的学习中就要注重培养这种能力，善于运用数学的思维解决问题，数学更是严肃的，要有认真的自觉，不能敷衍了事，马虎潦草。高中理科生的数学学习方法探讨论文原稿。因为老师授课时必定做了系统的准备，关于概念的讲解，公式的运用......”。

2、“.....解答自己预习时的疑惑在课堂上是最好的时机。所以，不能只是，听更要动手记些，有助于课后的回忆。如果可以，有不懂的向老师提问，尽量整合课堂内容，不要放到课后，以免浪费时间，效率低下。课后的总结归纳大多数人上完课就将课本抛之脑后，这是个很不好的现象。课后我们要对课堂内容进行回顾，看自己是否有遗漏或者不懂的地方。整理课堂笔记，对知识进行再次巩固，也可以找到类似的题目，做题验证自己的掌握程度，多进行练习，把理论转化为实际操作，做好这些是为了确保信息真正的被理解，能加更加直观的检验自己的学习效果，避免还有疑惑或别的问题。其他有利于学习的方法利用课余时间与同学多交流，人多主意多，听听别人的学习方法，互相想传达不同的信息，查漏补缺。或者询问老师，不要觉得不好意思，对于问题不要积累，要手勤，口勤，学习是为了自己。我们可以适当的选择些在上面参考资料进行查阅，在资料上找寻适合自己的方法。也可以把些错题进行整理分类归纳，总结错处，避免再犯。记笔记也是个不错的方法，上课时记录老师的讲解，适当的记录些疑点难点方法等，也会对学习有很大的帮助，可以随时供我们进行翻阅，提高学习效率......”。

3、“.....而不注重对自己的反思，觉得自己个题会做就可以了，这就导致为做题而做题，道题做完下道同样的出现还是不会，久而久之，成绩自然不理想。有些人很刻苦的在学习成绩却不见提高，那么我们就要注意自己有没有合理的安排时间，对自己而言什么时候学习最好。有些人就要注意所使用的学习方法是否正确，上课有没有认真的听老师讲解，课堂效率如何，还要看自己对数学有没有建立良好的兴趣，是不是有意识的提醒自己学习数学，等等。只有充分的了解自己的问题所在，有偏向的进行纠地方。整理课堂笔记，对知识进行再次巩固，也可以找到类似的题目，做题验证自己的掌握程度，多进行练习，把理论转化为实际操作，做好这些是为了确保信息真正的被理解，能加更加直观的检验自己的学习效果，避免还有疑惑或别的问题。其他有利于学习的方法利用课余时间与同学多交流，人多主意多，听听别人的学习方法，互相想传达不同的信息，查漏补缺。或者询问老师，不要觉得不好意思，对于问题不要积累，要手勤，口勤，学习是为了自己。我们可以适当的选择些在上面参考资料进行查阅，在资料上找寻适合自己的方法......”。

4、“.....总结错处，避免再犯。记笔记也是个不错的方法，上课时记录老师的讲解，适当的记录些疑点难点方法等，也会对学习有很大的帮助，可以随时供我们进行翻阅，提高学习效率。学会自我评价和自我总结大多数同学在学习的过程中总是盲目的做題考试，而不注重对自己的反思，觉得自己个题会做就可以了，这就导致为做题而做题，道题做完下道同样的出现还是不会，久而久之，成绩自然不理想。有些人很刻苦的在学习成绩却不见提高，那么我们就要注意自己有没有合理的安排时间，对自己而言什么时候学习最好。有些人就要注意所使用的学习方法是否正确，上课有没有认真的听老师讲解，课堂效率如何，还要看自己对数学有没有建立良好的兴趣，是不是有意识的提醒自己学习数学，等等。只有充分的了解自己的问题所在，有偏向的进行纠正，才有利于成绩的提高。结语高中数学由于它自身的特点对理科生的数学学习产生了诸多的困扰，导致许多人的学习效果不明显。在这个过程中，正确的认识学科的自身属性，了解自己的心理状态，摈弃偏见，端正自己的态度，运用科学的方法显得尤为重要。而这些则需要我们有过程的学习积淀。为了更好的为高考做准备，为后续的学习打好基础......”。

5、“.....所以，全力以赴，尽心尽力是当下我们要做全部。参考文献赵涵羽高中理科生的数学学习方法探讨科技风，孙克艳高中数学教学中学生自主学习方法初探考试周刊，黄，席伟高中数学学习方法初探吉林画报教育百家，。认识数学的特点数学本身的逻辑性决定了他严谨的本质，同时在学习的时候不像其他学科那样有自由发挥和想象的空间，难免显得枯燥乏味，我们要做的就是接受这现象的存在，不要让这种潜意识彻底的影响以后的学习。学习数学就需要较强的逻辑思维能力，所以我们在平时的学习中就要注重培养这种能力，善于运用数学的思维解决问题，数学更是严肃的，要有认真的自觉，不能敷衍了事，马虎潦草。高中理科生的数学学习方法探讨论文原稿。从心底接受数学数学属于高考的必考科目，占分比极大，虽然数学并不为我们所钟爱，但我们无可逃避，只有接受它，真正的摆正它的位臵，也要端正自己的态度。首先，要主动培养学习的兴趣，发现数学的内在美。曾经有位科学家说数学是用最小的空间集中了最大的理想，真正了解数学，欣赏数学了，自然会觉得数学的趣味性。所以要深入的理解数学的内涵和精神，体会它的乐趣所在。这就需要我们在学习的时候自己去领悟......”。

6、“.....互动，他们较为顺利地走出了丧子的悲伤阶段，愿意积极面对生活，这些社会活动包括亲戚朋友之间的聚会活动常规的社区活动和失独者同质性集体活动。还有的失独者因年老体衰或还沉浸于失独的悲伤情绪之中，社会参与状况较差。如有失独者不参与社会活动，害怕陌生人的眼光，总觉得别人在议论自己，后来严重到移居其他市区。介入成效服务过程中，社工始终从需求出发，对失独者的生态系统进行优化整合。实践发现从生态系统理论出发的介入模式，在不同系统有不同的介入成效，可以细分为个层面微观的解决问题和增能，中观的构建支持网络和宏观的相关政策的促进与落实。由此发现介入成效并不是完全独立的，在实际服务过程中，解决问题增能构建支持系统和相关政策的促进与落实个成效常常是共存的，但在不同的服务阶段，着重点不样。微观系统作为失独家庭最直接接触的系统，在介入后改善成效最为显著。解决问题主要是帮助失独者解决实际困难，重点保障了危机情况的发生与有效处理，使失独者在心理经济家庭层面恢复正常生活。心理上，自杀危机干预和心理辅导，打消了失独者的自杀想法，纠正不合理认知，使其真正走出丧子阴影经济上，爱心单位捐赠经济困难解决房屋修缮......”。

7、“.....生产指导使失独者有更好的从业途径等医疗上，联接家属陪护就医邀请家庭医生入户诊疗对接志愿者解决就医难无人陪护的问题家庭上，对接专业的婚姻家庭咨询师解决婚姻家庭纠纷问题，增进了家庭和睦。增能主要表现在失独者解决问题与个人能力的提升。帮助失独者实现受助自助助人的过程，如曾经接受社工帮助的失独者在自身问题解决后，掌握解决问题的方法，不仅能自助解决同类型问题，还能和其他失独者分享成功经验，互相帮助，并组织其他失独者共同参与帮助残疾人等弱势群体活动。微观系统策略，社工以个人能力建设与家庭系统增强为重点开展介入。对个人能力建设，通过对失独者多次陪伴就医，逐步教导其在医院挂号买病历本看门诊缴费报销等步骤，鼓励失独者学会自助解决问题。对家庭系统增强，则通过协调组织失独者亲属陪同就医和看护。中观系统策略，社工以重建社会支持网络为主进行介入，对接志愿者协助就医与陪护邀请家庭医生上门诊疗等。宏观系统，主要是促进完善对失独者的医疗保障和绿色就业通道等。生态系统理论下社会工作介入失独家庭服务的模式探索论文原稿。生态系统理论运用反思与小结生态系统理论指导下的失独家庭社会工作介入......”。

8、“.....它提醒社会工作者可采用不同的方法达成相同的目标，包括个案团体社区工作，避免了其他理论在社工介入手法的单性烙印。但是，失独家庭经历的问题不只是系统失衡的问题。如果社工在介入过程中仅仅注重资源系统的联结，而不注重失獨者的个体状态，比如心理情绪等问题，可能会治标不治本。因为并非每件事都是相关联的，在社工关注宏观的议题时，可能会导致忽略微观或个人。此外，生态系统理论并非处理问题的方式，社工关于系统内各个子系统的分析，并不能做到影响系统，因为我们不知道系统各部底是件很自我事情，能力的提升也是在步步的积累中实现的。那在学习的过程中要如何做才能收获更多呢，笔者认为以下方法普遍较为适用。高中理科生的数学学习方法探讨论文原稿。从心底接受数学数学属于高考的必考科目，占分比极大，虽然数学并不为我们所钟爱，但我们无可逃避，只有接受它，真正的摆正它的位臵，也要端正自己的态度。首先，要主动培养学习的兴趣，发现数学的内在美。曾经有位科学家说数学是用最小的空间集中了最大的理想，真正了解数学，欣赏数学了，自然会觉得数学的趣味性。所以要深入的理解数学的内涵和精神......”。

9、“.....这就需要我们在学习的时候自己去领悟。认识数学的特点数学本身的逻辑性决定了他严谨的本质，同时在学习的时候不像其他学科那样有自由发挥和想象的空间，难免显得枯燥乏味，我们要做的就是接受这现象的存在，不要让这种潜意识彻底的影响以后的学习。学习数学就需要较强的逻辑思维能力，所以我们在平时的学习中就要注重培养这种能力，善于运用数学的思维解决问题，数学更是严肃的，要有认真的自觉，不能敷衍了事，马虎潦草。高中理科生的数学学习方法探讨论文原稿。因为老师授课时必定做了系统的准备，关于概念的讲解，公式的运用，以及题目类型的分析等都是精华所在，解答自己预习时的疑惑在课堂上是最好的时机。所以，不能只是，听更要动手记些，有助于课后的回忆。如果可以，有不懂的向老师提问，尽量整合课堂内容，不要放到课后，以免浪费时间，效率低下。课后的总结归纳大多数人上完课就将课本抛之脑后，这是个很不好的现象。课后我们要对课堂内容进行回顾，看自己是否有遗漏或者不懂的地方。整理课堂笔记，对知识进行再次巩固，也可以找到类似的题目，做题验证自己的掌握程度，多进行练习，把理论转化为实际操作，做好这些是为了确保信息真正的被理解......”。