1、“.....激发学生们的兴趣爱好，培养学生们的能力。这种比赛活动有益于调动学生们学习的热情，对于扩展他们的视野以及知识累积也有很好的促进作用。让学生们在课外活动中，去发现生活中的美，大自然的美，让学生们在写作的时候不在没有东西可写。写作是对知识的运用，通过平时各方面对知识的积累，学生可以结合实际，灵活运用自己所累积的知识，通过组合华丽的辞藻写出优美的语句，真正的提高学生们的写作水平......”。

2、“.....以及小学生在语文方面的综合写作能力。在小学语文教学过程中，教师务必要引导学生注重语言积累，让学生去体验生活，贴近生活，用心的去观察生活中所发生的事物并记录下来，只有这样才能真正的提升小学生在写作方面的创造水平。参考文献刘清小学生语文写作能力提高研究才智，王伟浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策读与写，杨海英利用文本语言提高小学生习作能力的研究内蒙古师范大学，。提高小学生写作能力的方法提高小学生知识积累，培养他们对语言的兴趣......”。

3、“.....能够帮助小学生更好的理解课文，让学生沉浸在课文所抒发的情感之中。学生也能在阅读的过程中，不断的积累语言，还能从中学到些写作的手法以及表达方式。而教师应该在教学过程中，有效的去引导学生阅读，培养学生阅读的积极性。通过语言积累提高小学语文写作能力的实践与探索论文原稿。学生没有养成良好的阅读习惯。根据调查结果显示，偶尔看下课外书籍的学生只占左右，而从不看课外书的学生也占有以上，只有剩下的学生有这种阅读课外书籍的习惯......”。

4、“.....甚至阅读后还会写些读后感。学生之所以写作水平直难以提高，主要是词语积累的太少了，导致在写作的时候无词可用，在加上小学生年龄太小，很难理解词句的意思，所以写作的时候，教师常常不知道它写的是什么老师在对课文进行讲解的时候，对于些优美的语句，可以让学生摘抄在本上，对于些用词优美的段落，可以考虑让学生背诵下来。通过这种方式，可以促使学生对于课堂所学知识加以巩固，并积累定的词汇量，为写作打好基础......”。

5、“.....学生没有养成良好的阅读习惯。根据调查结果显示，偶尔看下课外书籍的学生只占左右，而从不看课外书的学生也占有以上，只有剩下的学生有这种阅读课外书籍的习惯，而且还会按老师的要求从阅读中摘抄些优美的语句，甚至阅读后还会写些读后感。学生之所以写作水平直难以提高，主要是词语积累的太少了，导致在写作的时候无词可用，在加上小学生年龄太小，很难理解词句的意思，所以写作的时候，教师常常不知道它写的是什么......”。

6、“.....培养他们对语言的兴趣。通过与课文中的人物进行心灵的交流与沟通，能够帮助小学生更好的理解课文，让学生沉浸在课文所抒发的情感之中。学生也能在阅读的过程中，不断的积累语言，还能从中学到些写作的手法以及表达方式。而教师应该在教学过程中，有效的去引导学生阅读，培养学生阅读的积极性。通过语言积累提高小学语文写作能力的实践与探索论文原稿。老师可以选取些对学生有帮助的书籍或者资料，让学生们在课间阅读浏览，学生也可以选择自己喜欢的，具有教育意义的书籍观看......”。

7、“.....培养学生们的阅读兴趣。教师要引导学生养成爱做笔记的好习惯，让学生们在学习过程中，对于不理解的知识及时做好记录，让学生们在课外去收集些优美的语句，或者名言警句，在课堂上进行分享，进行交流，让学生拥有做笔记的潜意识。举办知识竞赛活动诗歌背诵比赛写作比赛等活动，激发学生们的兴趣爱好，培养学生们的能力。这种比赛活动有益于调动学生们学习的热情，对于扩展他们的视野以及知识累积也有很好的促进作用。让学生们在课外活动中......”。

8、“.....大自然的美，让学生们在写作的时候不在没有东西可写。写作是对知识的运用，通过平时各方面对知识的积累，学生可以结合实际，灵活运用自己所累积的知识，通过组合华丽的辞藻写出优美的语句，真正的提高学生们的写作水平。结语小学生写作能力的强弱在定程度上反映了该学生是否能够灵活的运用课堂所学到的知识，以及小学生在语文方面的综合写作能力。在小学语文教学过程中，教师务必要引导学生注重语言积累，让学生去体验生活，贴近生活，用心的去观察生活中所发生的事物并记录下来......”。

9、“.....参考文献刘清小学生语文写作能力提高研究才智，王伟浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策读与写，杨海英利用文本语言提高小学生习作能力的研究内蒙古师范大学，。开展课外阅读。课外阅读能够扩展学生们的知识面，开发学生们的智力和思维，还可以丰富学生们的业余生活，提高学生们对语言的认知能力。导致小学生语文写作能力低下的因素教师缺乏对文本语言的重视。在语文教学过程中常常会出现这种情况......”。