1、“.....与同学们起分享童年往事。之后再让学生们做游戏，来重现童年的往事。在做游戏的同时让学生们多感受当时的情景，体验下现在与当时有什么不同。通过这种教学方法，让学生在写作的时候有了大体的思路，并且写出的文章有了自己的感情。结语综合上文所述，老师在进行小学语文写作教学的时候，应当引导学生学会感悟生活，培养学生的观察能力和自主思考能力，从而可以让小学生在写作的时候能够有自己的感情。提升小学生的阅读量是培养学生写作能力的关键，应当让学生多阅读些优秀的文章。在课堂上当场点评学生的文章也可以提升学生的写作能力。通过这几种教学方法......”。

2、“.....热爱生活，提高了学生的写作能力，而且也培养了学生的语言表达能力，为学生以后的语文学习打下了基础。参考文献杨琴论小学语文教育如何培养学生乐于写作时代教育，吴深煌如何加强小学生写话训练提高学生作文能力读书文摘，纪国庆新课改下小学语文写作教学方法初探中国科教创新导刊，。探究小学语文写作教学改革论文原稿。老师对学生作文的点评可以让学生认识到自己在写作方面的不足之处。老师的鼓励和表扬可以让学生提升写作的自信心，激发学生写作的欲望。老师对学生进行合理的引导还可以让学生拓展思维。比如，在我喜欢的个人作文课上，老师可以在课堂上点评学生的作文......”。

3、“.....学生认真听取了老师的点评以后，也提升了自身的写作能力。在老师长期的正确指引下，学生自然而然的提升了自身的写作水平。关键词小学语文写作教学改革策略老师在进行语文写作教学的时候，通常是给出题目，让小学生依照题目进行写作。然而，这种教学方法并没有充分考虑小学生的社会经验以及生活经验，导致了许多小学生不能理解些作文的题目，无法写出具体的内容，让小学生产生厌恶反感的情绪，无法激发小学生写作的热情，在写作时应付了事，不愿意上语文写作课。加上小学生知识储备有限，无法对字词句有太好的把握，因此写作效果不佳......”。

4、“.....让小学生逐渐掌握写作的知识和技巧。在下文之中，笔者提出了几点改善小学写作课教学效果的方法。老师对学生作文的点评可以让学生认识到自己在写作方面的不足之处。老师的鼓励和表扬可以让学生提升写作的自信心，激发学生写作的欲望。老师对学生进行合理的引导还可以让学生拓展思维。比如，在我喜欢的个人作文课上，老师可以在课堂上点评学生的作文，让学生对这个作文题目能够有更加深刻的体会。学生认真听取了老师的点评以后，也提升了自身的写作能力。在老师长期的正确指引下，学生自然而然的提升了自身的写作水平。结语综合上文所述，老师在进行小学语文写作教学的时候......”。

5、“.....培养学生的观察能力和自主思考能力，从而可以让小学生在写作的时候能够有自己的感情。提升小学生的阅读量是培养学生写作能力的关键，应当让学生多阅读些优秀的文章。在课堂上当场点评学生的文章也可以提升学生的写作能力。通过这几种教学方法，不但让学生学会了体验生活，热爱生活，提高了学生的写作能力，而且也培养了学生的语言表达能力，为学生以后的语文学习打下了基础。参考文献杨琴论小学语文教育如何培养学生乐于写作时代教育，吴深煌如何加强小学生写话训练提高学生作文能力读书文摘，纪国庆新课改下小学语文写作教学方法初探中国科教创新导刊，。探究小学语文写作教学改革论文原稿......”。

6、“.....老师在进行写作教学的时候，要想提升学生的写作能力，就必须让学生学会体验生活。小学生的家庭生活和学校生活占据了他们生活的主要位臵。虽然小学生的生活比较简单，但是他们仍然能从生活中有些感悟。老师应当对小学生进行合理的引导，从而让小学生提升写作能力。比如，在我的童年作文课上，老师可以引导学生对自己的童年进行回忆，回忆下童年难忘的人和有趣的事，在回忆的时候可以主动发言，与同学们起分享童年往事。之后再让学生们做游戏，来重现童年的往事。在做游戏的同时让学生们多感受当时的情景，体验下现在与当时有什么不同......”。

7、“.....让学生在写作的时候有了大体的思路，并且写出的文章有了自己的感情。在小学生对外界进行观察的时候，会对生活产生更多的热爱。另外，培养小学生的自主思考能力，可以让小学生进行独立思考。培养了小学生的这两种能力能够对写作起到很大的帮助。要想培养低年级小学生的观察能力，老师可以先培养学生的看图说话能力，先让学生观察图片，理解图片要表达的内容，再让学生用语言表达出图片中的含义。对于高年级的学生来讲，培养他们的写作能力可以采用更多的教学方式，以便能够获得更大的提升。新课标明确提出写作是语文综合素质的体现。也就是说，写作的能力体验了学生的综合能力......”。

8、“.....还包括了学生的情感学生的态度学生的价值观念。所以，在培养学生写作能力的时候，应当从语文全局教育的方向出发，和语文写作教学的特点相结合，使学生在提高写作能力的同时也提升了语文素养。要想进行写作，首先必须进行阅读。提升写作能力的关键就在于增加阅读量。因为小学生的年龄比较小，没有太多的生活阅历，表达能力和感悟能力有定的局限性，基于这种情况应当让小学生多阅读些优秀的作品，充实阅读量来提升他们感悟能力和表达能力。例如，在我最喜欢的个地方作文课上，有许多小学生并没有去过很多的地方，老师可以先让学生阅读些与作文主题相关的文章......”。

9、“.....激发学生写作的兴趣，让学生可以在课下主动搜寻资料进行学习。学生的创作欲望和知识潜能被激发，从而写出篇好的作文。再比如，为了培养小学生的表达能力和听力能力，开设节听广播，说要点的课。让学生边听广播边记住广播内容的要点。在说广播要点的时候要说出广播内容之中出现的人物，内容中的起因经过结果，要表达清晰，谈下自己的感悟。在别的学生说广播要点的时候，要认真的听，仔细的想。别的学生发言完毕以后可以发表下自己的看法或者补充下自己的意见。在学生能够把广播中的要点基本表达清楚以后......”。