1、“.....积极探索如何实现学科专业化，专业岗位化，岗位职业化，职业写真化，使教学跟上时代的步伐，满足就业市场的需求，为学前英语教育提供良好的师资力量。努力改变传统的教学内容，使教学更体现专业特色积极参与教学改革，改变传统的教学内容，对现用的教材内容适当调整补充，我们将幼儿园英语常用知识量化到每学期，在教学过程的延伸环节中增设幼儿园英语时间，补充增加些幼儿园英语常用语英文故事英语游戏或与本单元内容相贴的英文儿歌英文歌曲等。当前学前教育专业中职英语教材和教学内容现状我校学前教育专业使用的教材是英语基础模块......”。

2、“.....而且英语基础模块单元的内容偏难，学生学起来比较费劲，虽然该教材内容贴近生活，注重让学生了解英语的文化背景，但是该教材的内容缺乏专业特色，与就业实践联系不够紧密，因此，我们应该对现有教材进行改革，在现有教材的基础上增加些幼儿园英语专业知识，编写体现学前教育专业特色的校本教材，使学生轻松有效地学得幼儿园英语专业知识，提高学生的实践运用能力。学前教育专业英语的就业需求我校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮，肩负为幼教市场提供优良师资的重任。根据用人单位幼教市场调研显示，目前幼儿英语教师的英语教育能力较为欠缺......”。

3、“.....因此，作为学前教育专业的英语教师，我们应该在教学中让学生掌握英语基础知识和专业知识，能运用幼儿园英语常用语与幼儿交流，提高语言技能的同时，还要教会学生运用符合幼儿特点的教学方法组织英语教学活动，提高学生运用英语组织幼儿园活动的实践能力。通过带领学生到校附属幼儿园见习活动，使学生感受幼儿教学实践创设幼儿英语教学模拟教室，为模拟教学提供更真实的情境补充学习幼儿园常用英语知识学习简单幼儿英语教学案例和幼儿英语教学方法，开展课堂活动设计......”。

4、“.....在实践教学中练习，线幼儿园指导教师点评，学生自评和反思，最终形成教学做习评位体的模拟教学模式。模拟教学法在中职学前英语教学中的应用，体现了教学模式学科专业化的特色，将教学的整个过程以就业为导向，把模拟课堂和真实课堂相结合，体现学中做，做中学的教学理念，在课堂，教师教或展示优秀幼儿英语教学视频进行示范，而学生学在课堂模仿去做，同时在幼儿园实习实践教学中练习，最后作出评价，形成教学做习评位体的教学模式，充分体现了重视技能培养，提高學生实践运用能力的教学目标，充分体现学前教育专业特色......”。

5、“.....英语基础模块的内容注重基础的语音知识和基础语法，而且英语基础模块单元的内容偏难，学生学起来比较费劲，虽然该教材内容贴近生活，注重让学生了解英语的文化背景，但是该教材的内容缺乏专业特色，与就业实践联系不够紧密，因此，我们应该对现有教材进行改革，在现有教材的基础上增加些幼儿园英语专业知识，编写体现学前教育专业特色的校本教材，使学生轻松有效地学得幼儿园英语专业知识，提高学生的实践运用能力。学前教育专业英语的就业需求我校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮......”。

6、“.....根据用人单位幼教市场调研显示，目前幼儿英语教师的英语教育能力较为欠缺，幼儿英语教师教育能力包括英语语言技能英语教学技能和教学实践技能。因此，作为学前教育专业的英语教师，我们应该在教学中让学生掌握英语基础知识和专业知识，能运用幼儿园英语常用语与幼儿交流，提高语言技能的同时，还要教会学生运用符合幼儿特点的教学方法组织英语教学活动，提高学生运用英语组织幼儿园活动的实践能力。关于学前教育专业英语教学改革的探究论文原稿。中职学前英语教学改革势在必行根据中职学前教育专业的学情分析教学现状分析和就业需求，我们应以就业为导向......”。

7、“.....在教学中努力创新，努力做到学科和专业相结合，走学科专业化的道路，努力体现学前教育专业特色。作为学前教育专业的中职英语教师，我们积极参与教学改革，努力做到个改变改变传统的教学内容，改变传统的教学模式，改革传统的评价体系，积极探索如何实现学科专业化，专业岗位化，岗位职业化，职业写真化，使教学跟上时代的步伐，满足就业市场的需求，为学前英语教育提供良好的师资力量。努力改变传统的教学内容，使教学更体现专业特色积极参与教学改革，改变传统的教学内容，对现用的教材内容适当调整补充......”。

8、“.....在教学过程的延伸环节中增设幼儿园英语时间，补充增加些幼儿园英语常用语英文故事英语游戏或与本单元内容相贴的英文儿歌英文歌曲等。关于学前教育专业英语教学改革的探究论文原稿。，早退，旷课等。由班级英语课代表核对记录。次减分。努力改变传统的教学评价体系英语教学评价并不等于英语测试。但目前我们许多中职学校英语教学的主要评价形式仍是采用试卷形式的传统检测方式，这种评价方式很难激励学生，不符合我校学生特点和专业特点，无法对不同基础的学生给予公平合理的评价，因此，教学评价体系的改革势在必行。根据多年的教育教学经验......”。

9、“.....具体分配如下过程性评价学习态度出勤，课堂表现，自主参与竞赛活动，完成作業课堂笔记，课后作业。关于学前教育专业英语教学改革的探究论文原稿。摘要根据当前中职学校学前教育专业学生的学情分析当前学前教育专业的英语教学现状分析和就业需求，中职学前英语教学改革势在必行。我们在英语教学中应以就业为导向，努力改变教育教学理念，在教学中努力创新，努力做到学科和专业相结合，走学科专业化的道路，积极参与教学改革，努力做到个改变改变传统的教学内容，改变传统的教学模式，改革传统的评价体系......”。