1、“.....教学中应该有广泛的理论依据和合理的教学策略，为此，教师应该加强教学设计，通过创设教学情境，为学生创设良好的学习氛围，让学生真正的体会到思想政治教育的意义，还可以通过设计教学目标和教学环节的方式来将理论教学和实践教学相结合，增强教学的实效性。思想政治教育不仅需要理论教育的深入，还需要加强实践教育，对教师自身的要求也比较高，在教育工作中，教师应该不断加强自我教育，利用自己的言行对学生进行潜移默化的影响，帮助学生树立正确的价值观和思想观念。创设体验式教学情境体验式教学在大学思想政治教育中的应用可以通过多种形式来加以运用。情境创设是最佳的教学形式......”。

2、“.....加强时事教学，从而激发学生探究学习的愿望。近年来，在大学教育中，学生自杀的事件频繁出现，导致这些事件发生的主要原因在于学生的心理素质较低，心理承受能力不强，从而导致悲惨事件的发生，造成学生心理问题的主要原因在于社會压力大，教育对学生缺乏引导。基于这问题，在思想政治教学中可以创设具体的教学情境，例如，假设学生面临死亡，让学生在这种情况下写下自己生命尽头需要完成的事情。教师用音频播放音乐营造情境氛围，在静静的音乐中，学生写下了自己的遗嘱，在此过程中，很多人意识到生命的可贵，意识到生命的尽头自己竟然有那么多事情需要完成，意识到亲朋好友的重要性，从而体会到生命的美好......”。

3、“.....此外，还可以基于社会生活中的矛盾设计体验情境，增强学生的辩证思维能力，对学生加以引导，使他们能够树立正确的价值观。教师结合现实生活中的各种矛盾，引导学生进行思考，让学生针对案例各抒己见，从而树立正确的价值观。例如在讲解到价值观的树立这章节的内容时，让学生针对士兵突击中的许多来讨论学生自己理解的许多精神，并且谈论这种精神的时代意义。通过这样的方式让学生充分发挥自己的特长，从而在教师的引导下树立正确的价值观体验式教学在大学思想政治理论课中运用探讨论文原稿体验式教学在大学思想政治理论课中运用探讨论文原稿。结语体验式教学的主要目标是培养学生的实践创新能力......”。

4、“.....为此，教师应该加强教学设计，通过创设教学情境，为学生创设良好的学习氛围，让学生真正的体会到思想政治教育的意义，还可以通过设计教学目标和教学环节的方式来将理论教学和实践教学相结合，增强教学的实效性。思想政治教育不仅需要理论教育的深入，还需要加强实践教育，对教师自身的要求也比较高，在教育工作中，教师应该不断加强自我教育，利用自己的言行对学生进行潜移默化的影响，帮助学生树立正确的价值观和思想观念。体验式教学在大学思想政治理论课中运用的策略加强课程目标的设计体验式教学实施的主要目的就是让学生通过课上学习和课下组织活动，通过自主学习来形成正确的解决问题观点......”。

5、“.....教师应该为学生提供展示自我的舞台，让学生在课堂上展示自己体验活动的成果，使他们能够在行动实践中得到定的体会和收获，从而深入了解思想道德观念和价值观等问题，进而对自己的思想和言行加以规范化。创设体验式教学情境体验式教学在大学思想政治教育中的应用可以通过多种形式来加以运用。情境创设是最佳的教学形式。教学中可以基于学生已有的学习经验创设教学情境，加强时事教学，从而激发学生探究学习的愿望。近年来，在大学教育中，学生自杀的事件频繁出现，导致这些事件发生的主要原因在于学生的心理素质较低，心理承受能力不强，从而导致悲惨事件的发生，造成学生心理问题的主要原因在于社會压力大......”。

6、“.....基于这问题，在思想政治教学中可以创设具体的教学情境，例如，假设学生面临死亡，让学生在这种情况下写下自己生命尽头需要完成的事情。教师用音频播放音乐营造情境氛围，在静静的音乐中，学生写下了自己的遗嘱，在此过程中，很多人意识到生命的可贵，意识到生命的尽头自己竟然有那么多事情需要完成，意识到亲朋好友的重要性，从而体会到生命的美好。通过这样的方式来达到教育的目的。此外，还可以基于社会生活中的矛盾设计体验情境，增强学生的辩证思维能力，对学生加以引导，使他们能够树立正确的价值观。教师结合现实生活中的各种矛盾，引导学生进行思考，让学生针对案例各抒己见，从而树立正确的价值观......”。

7、“.....让学生针对士兵突击中的许多来讨论学生自己理解的许多精神，并且谈论这种精神的时代意义。通过这样的方式让学生充分发挥自己的特长，从而在教师的引导下树立正确的价值观。关键词体验式教学大学思想政治运用当前大学思想政治教育工作整体上呈现良好的态势，学生的思想活跃，敢于创新。但是在大学生的身上也存在两面性，很多大学生缺乏自我认同感，过分强调自己的利益追求，其价值观表现出世俗化和功利化的倾向对于任何事物喜欢独立判断，但是在判断中又存在偏颇。这些问题归根结底是思想素质问题。我国高校的思想政治理论长期以来形成了既定的模式，注重理论知识的灌输缺乏启发性的引导，导致教学的实效性较差......”。

8、“.....对思想政治教学具有积极的意义。关键词体验式教学大学思想政治运用当前大学思想政治教育工作整体上呈现良好的态势，学生的思想活跃，敢于创新。但是在大学生的身上也存在两面性，很多大学生缺乏自我认同感，过分强调自己的利益追求，其价值观表现出世俗化和功利化的倾向对于任何事物喜欢独立判断，但是在判断中又存在偏颇。这些问题归根结底是思想素质问题。我国高校的思想政治理论长期以来形成了既定的模式，注重理论知识的灌输缺乏启发性的引导，导致教学的实效性较差。将体验式教学方式引入现代大学思想政治理论教育中，对思想政治教学具有积极的意义......”。

9、“.....情境创设是最佳的教学形式。教学中可以基于学生已有的学习经验创设教学情境，加强时事教学，从而激发学生探究学习的愿望。近年来，在大学教育中，学生自杀的事件频繁出现，导致这些事件发生的主要原因在于学生的心理素质较低，心理承受能力不强，从而导致悲惨事件的发生，造成学生心理问题的主要原因在于社會压力大，教育对学生缺乏引导。基于这问题，在思想政治教学中可以创设具体的教学情境，例如，假设学生面临死亡，让学生在这种情况下写下自己生命尽头需要完成的事情。教师用音频播放音乐营造情境氛围，在静静的音乐中，学生写下了自己的遗嘱，在此过程中......”。