1、“.....教师可以布置类似选做题是具有定难度的题，如，学生只需从中选择至道题完成，这样可减轻学生的学习负担，同时又留给了学生自我检测和自我提升的空间。高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究论文原稿。发展目标理解公式的推导过程，掌握公式的运用方法及技巧，并能够熟练地将其应用于综合性角函数问题的解决中......”。

2、“.....构建角函数知识框架，能够结合其他数学知识解决难度较高的角函数问题。摘要近年来，随着我国教育事业不断向现代化教学模式发展，对各阶段的各学科教学都提出了深化改革的要求及标准。作为高中阶段的基础性学科，高中数学教学改革，直接关系着现阶段高中学生数学能力与思维的发展。本文针对高中数学教学中......”。

3、“.....关键词高中数学自主学习能力培养高中数学是门探究性学科，传统的灌输式题海战术填鸭式教学模式极大限制了学生自主探究分析和解决问题能力。在教学中教师往往忽略了学生才是教学中真正的主体，从而使得学生不得不在被动接受知识状态下学习。这不仅阻碍了教学质量的提升，也增加了学习的难度与负担。在这样的教学模式下，教师教得累，学生学得苦......”。

4、“.....在高中数学教学中教师必须培养和强化学生的自主学习能力。发展目标理解公式的推导过程，掌握公式的运用方法及技巧，并能够熟练地将其应用于综合性角函数问题的解决中。能力提升目标掌握公式的推导步骤及方法，构建角函数知识框架，能够结合其他数学知识解决难度较高的角函数问题。高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究论文原稿。加强练习课堂学习之后......”。

5、“.....而教师布置的课后任务，既是保证教学效果和质量的重要方式，也是培养学生自主学习能力的重要途径。课后练习任务的安排难度与题量应适当，过多会增加学生学习负担，过少则无法起到自主学习巩固的作用。此处笔者建议，教师在安排课后练习任务时，可将练习题设置为必做题选做题与能力题种类型......”。

6、“.....教师可以布置类似选做题是具有定难度的题，如，学生只需从中选择至道题完成，这样可减轻学生的学习负担，同时又留给了学生自我检测和自我提升的空间。例设，其中≠。例求使实数同时满足以下方程和。例如，在进行向量相关教学中，教师应将向量在解析几何立体与平面几何角函数代数等不同题型中的应用进行分层。为不同层次学生设计不同的练习内容......”。

7、“.....使得学生都能够从教学中有所收获。例如，向量在代数问题中的应用，教师可以通过设计以下例题进行教学。例求函数的最大值。高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究论文原稿。激发兴趣兴趣才是学生最好的导师。兴趣是学生自主学习的内驱力，激发学生的学习和探究兴趣，能够对自主学习能力的培养起到事半功倍的效果。教師为让学生对于高中数学的学习充满兴趣......”。

8、“.....关心每个学生的实际学习情况，并在教学过程保证学生始终处于教学的主体地位，充分发挥自身的引导作用，使得所有学生都能够积极参与到教学中。在教学中教师可采用问题教学法，通过设置问题，吸引学生注意，激发学生探究问题的欲望。比如在进行函数教学时，所设计的问题要有指向性和针对性......”。

9、“.....集合之间是否存在联系问题函数的表示方式有那些不同表示方式有何区别与联系问题怎样结合其他知识解决综合型函数问题同时问题的设计应循序渐进，由浅入深，从易到难，确保问题之间的关联性，符合学生当前的能力范围。学生成功解决问题后，教师必须及时给予鼓励和赞赏......”。