1、“.....对小学生来说，识字是重要学习任务。关键词小学语文课堂游戏快乐学习语文，拆开来就是语言和文化的意思。小学语文学习是学生学习的重要阶段，在这阶段，小学生会树立正确的学习观念，打好学习的基础，还能够初步学习到中华民族的传统文化，更重要的是，小学语文会让小学生树立积极向上的人生观和价值观。所以，无论是教育界还是学校对小学语文教学都是十分重视的，具体表现在，学校付出了很多的财力物力和精力来让小学生能够更顺利的学习语文，但是，有很多小学生并不热衷于学习语文，所以......”。

2、“.....这种现象的根本原因就是呆板陈旧的语文教学方法。从前，教师只会强硬的把自己的想法告诉学生，而不是去倾听学生的看法，这种方式是没有办法让学生喜欢上语文的。在这种情况下，教师就必须改变传统的教学模式，以学生为中心，重视学生的见解和思想情感，不同性格的学生要有不同的教学方法，以此培养学生对语文学习的热衷度。这几年，在游戏中学习语文这教学方式被许多教师采纳，并且取得了很大的成果。小学语文老师也要不断地积极探索努力创新，改变传统的课堂学习，充分拓展学生的思维，让学生对语文学习产生兴趣探讨小学语文课堂中快乐游戏教学法的运用论文原稿......”。

3、“.....既满足了小学生爱玩的心态，还可以让学生不知不觉的学到许多知识。如小学生在认识人口手足上长高等简单常见的汉字时，老师可以发挥自己的想象力，提到人可以想到小学生喜欢的小矮人，手能够想到手机手指等等，还可以组织场比赛，让学生识字或者是用生字造句，谁记得汉字最多或者是造的句子最好就给些小礼品表示赞赏，表现好但是结果不理想的也要进行鼓励，这样不仅学到了新的知识，还能树立学生学习的信心，是种非常好的教学方式。关键词小学语文课堂游戏快乐学习语文，拆开来就是语言和文化的意思。小学语文学习是学生学习的重要阶段，在这阶段......”。

4、“.....打好学习的基础，还能够初步学习到中华民族的传统文化，更重要的是，小学语文会让小学生树立积极向上的人生观和价值观。所以，无论是教育界还是学校对小学语文教学都是十分重视的，具体表现在，学校付出了很多的财力物力和精力来让小学生能够更顺利的学习语文，但是，有很多小学生并不热衷于学习语文，所以，这些学生的语文成绩也始终都提高不起来。这种现象的根本原因就是呆板陈旧的语文教学方法。从前，教师只会强硬的把自己的想法告诉学生，而不是去倾听学生的看法，这种方式是没有办法让学生喜欢上语文的。在这种情况下，教师就必须改变传统的教学模式......”。

5、“.....重视学生的见解和思想情感，不同性格的学生要有不同的教学方法，以此培养学生对语文学习的热衷度。这几年，在游戏中学习语文这教学方式被许多教师采纳，并且取得了很大的成果。小学语文老师也要不断地积极探索努力创新，改变传统的课堂学习，充分拓展学生的思维，让学生对语文学习产生兴趣探讨小学语文课堂中快乐游戏教学法的运用论文原稿。在游戏中识文断字汉字是语文的重要组成部分，对小学生来说，识字是重要学习任务探讨小学语文课堂中快乐游戏教学法的运用论文原稿。多姿多彩的游戏教学小学生喜欢的游戏可不仅仅是上面所说的几个小游戏......”。

6、“.....能够吸引学生的注意力，教师就可以充分发挥自己的脑洞想出许多好玩新颖的游戏，但要记住不能偏离教学，味地带学生做游戏而不是在游戏中学习。像是学在学习成语的时候，可以让学生进行成语接龙比赛，或者是说出成语的意思然后让学生来猜对应的成语。还有老师会采用猜字谜讲笑话的方式来让学生快乐的学习语文知识。在游戏中培养学生写作能力如果说有什么可以考验学生学习语文的能力的话，那就是作文了。但是，作文向是学生的重难点，也是教师最为头疼的问题。教授学生写作的传统方法就是教师给学生个题目，提出写作该注意的问题......”。

7、“.....所以，很多想象力比较匮乏的学生对写作文十分畏惧，就算是能写好的学生也是绞尽脑汁，身心俱疲，教师要想改变这种状态，就必须改变这种传统写作模式。语文老师要认真了解学生，根据学生的年龄生活经历等等，来猜测学生可能感兴趣的题目，在想作文题目的时候，不能枯燥乏味，要生动有趣，培养学生的写作兴趣。比如，我们都写过的我熟悉的人这作文题目，教师在布置这作文任务的时候，可以先让学生做个游戏学生在心里选个同学，说出这位同学在自己心目中的印象，然后让其他同学猜出这个同学是谁。游戏结束后，总结学生的表现，引出自己要布置的写作任务......”。

8、“.....学生写好后，在班级上读出自己的作品，让全班同学都来猜猜这篇作文所描写的人是谁，然后让大家起来评评，谁的作文写的最好，描写的人物最传神，最后大家推出来的同学要给予奖励，朵小红花，颗糖都是可以的。这样的方法比强硬的布置个写作题目就要求学生写出篇作文效果好太多了。教师教的轻松，学生写的快乐，这样才能提高学生的写作能力。参考文献崔世霞小学语文应用游戏教学的探讨课外语文，曾金妹小学语文快乐游戏课堂构建策略分析新课程学习，缪志荣教育游戏在小学语文课堂教学中的应用考试周刊，......”。

9、“.....那就是作文了。但是，作文向是学生的重难点，也是教师最为头疼的问题。教授学生写作的传统方法就是教师给学生个题目，提出写作该注意的问题，然后学生就在老师的要求下写出篇作文。所以，很多想象力比较匮乏的学生对写作文十分畏惧，就算是能写好的学生也是绞尽脑汁，身心俱疲，教师要想改变这种状态，就必须改变这种传统写作模式。语文老师要认真了解学生，根据学生的年龄生活经历等等，来猜测学生可能感兴趣的题目，在想作文题目的时候，不能枯燥乏味，要生动有趣，培养学生的写作兴趣。比如，我们都写过的我熟悉的人这作文题目，教师在布置这作文任务的时候......”。