1、“.....即提高教师的综合素养积极为学生营造良好的创新氛围培养学生的创新思维在动手操作中培养学生创新意识。就小学数学学科看，为小学生创新意识培养创造可能性，教师应抓住机会，不断培养和提高小学生的创新意识，为学生开拓广阔的发展空间。参考文献郭春堂小学数学教学中培养学生创新意识的初步研究河北师范大学，刘富珍小学语文教学中学生创新能力培养研究云南师范大学，柳升超高中数学教学中学生创新能力与应用能力的培养研究湖南师范大学......”。

2、“.....。对小学数学教学中学生创新意识的培养探讨论文原稿。在动手操作中培养学生创新意识小学数学教学活动开展中，要增强小学生的理解和认知，教师有必要组织动手实践活动，既激发小学生学习兴趣，又能加深学生学习印象。所以，教师适时开展与教学内容相关的活动是必要的，如，课堂小练习，课堂互动益智小游戏等。在角的学习中，教师可以鼓励学生利用教具在黑板上画角，并标识角的类型或者通过小组竞赛活动，为学生提供系列角，使学生对其进行测量......”。

3、“.....尤其在素质教育理念下，培养小学生的创新意识具有重要意义，不仅能够规避传统教学理念和教学方式的弊端，而且对培养国家新希望奠定良好基础。在小学数学教学中，要培养小学生的创新意识，要求数学教师必须采取有效的教学策略，以推动数学教学活动的深入开展。本文主要阐述小学数学教学中学生创新意识培养的重要性，并提出具体的策略。在动手操作中培养学生创新意识小学数学教学活动开展中，要增强小学生的理解和认知，教师有必要组织动手实践活动......”。

4、“.....又能加深学生学习印象。所以，教师适时开展与教学内容相关的活动是必要的，如，课堂小练习，课堂互动益智小游戏等。在角的学习中，教师可以鼓励学生利用教具在黑板上画角，并标识角的类型或者通过小组竞赛活动，为学生提供系列角，使学生对其进行测量，看哪个小组以最快速度完成且准确率高。小学数学教学中，学生动手操作的过程，便是玩的过程，在学中玩和玩中学，可引发学生对数学问题的深入思考，因而对培养小学生创新意识有利。结语小學数学教育活动开展中......”。

5、“.....不仅与素质教育理念相适应，而且可推动教育进步。在培养学生创新意识过程中，作者认为，教师可从上述方面着手，即提高教师的综合素养积极为学生营造良好的创新氛围培养学生的创新思维在动手操作中培养学生创新意识。就小学数学学科看，为小学生创新意识培养创造可能性，教师应抓住机会，不断培养和提高小学生的创新意识，为学生开拓广阔的发展空间。参考文献郭春堂小学数学教学中培养学生创新意识的初步研究河北师范大学......”。

6、“.....柳升超高中数学教学中学生创新能力与应用能力的培养研究湖南师范大学，赵林武小学数学课堂教学中学生创新意识的培养策略探究教师，。对小学数学教学中学生创新意识的培养探讨论文原稿。小学数学教学中学生创新意识培养的策略提高教师的综合素质能力小学数学教师要培养小学生的创新意识，必须提高自身的综合素质。小学数学教学中学生创新意识培养的重要性小学数学教学中，教师加强小学生创新意识的培养具有重要性。首先，小学生树立创新意识......”。

7、“.....而且敢于接触新事物，对提高其自身的综合能力素质有利。其次，激发小学生的创新意识，有助于培养其养成创新思维，并提高创新能力，进而对抽象复杂的数学教学知识有着更为深刻的理解和认识。最后，在素质教育背景下，对教育提出更高的要求，小学数学教师如若能够在课堂教学中培养小学生的创新意识，则能够提高小学生的核心素养，与素质教育理念相适应。积极营造良好的创新氛围在小学数学教学中，营造良好的创新氛围是培养小学生创新意识的关键所在。首先，教师应创新教学方法......”。

8、“.....教师和学生互换角色，引导学生利用课余时间进行数学学习，并对数学问题进行深入思考，进而在课堂教学中，师生共同探究问题。在翻转课堂教学模式应用中，学生能够发挥主观能动性，成为学习的主体，并可以对问题进行有效思考，促进其创新意识的培养。与此同时，教师也能对学生的知识掌握情况加以了解。其次，数学教师在课堂教学中，应做到敢于面对质疑，并鼓励学生敢于质疑。如在数学问题张红有元，李丽有元，共有多少元中，许多学生的解答方式是......”。

9、“.....对此，学生敢于质疑，提出自己的观点，教师应用于面对学生的质疑，并引导全班学生进行讨论，该方法是否正确，同时必须对敢于质疑的学生给予表扬。在此过程中，有利于激发其他学生的创新意识。最后，在数学教学活动中，教师应做到理论联系学生生活实际，以营造良好教学氛围。如在加减法教学中，教师在课堂创建模拟商店，对各种物品进行标价，创设生活情境，使学生得到思维的锻炼，同时有助于培养其创新意识。对小学数学教学中学生创新意识的培养探讨论文原稿......”。