1、“.....缺乏审美能力的人无法从阅读中收获快乐，也难以通过音乐绘画等形而上的作品实现深层次自我的寻找。由此可见审美能力的培养是不可忽视的。其次，小学美术教育能够增加学生的艺术涵养。关键词小学美术教育特点方法小学美术教育概述理论证明，至十岁是儿童心理成长的关键时期。因此，这阶段的特殊性为小学美术教育赋予了重要意义。良好的美术教育能够最大限度激发儿童的审美意识......”。

2、“.....对儿童正确的人生观世界观和价值观以及积极生活态度的形成具有非常大的推动作用。因此，重视小学美术教育既是基于儿童认知体系的客观性所做出的合理举措，也是放眼于儿童未来发展所得出的必要考量。小学美术教育特点及其教育方法探讨论文原稿。身为教师，应明确自己的职责与使命，对锚定效应引起足够的重视，争取为学生上好关于美的第堂课。关键词小学美术教育特点方法小学美术教育概述理论证明......”。

3、“.....因此，这阶段的特殊性为小学美术教育赋予了重要意义。良好的美术教育能够最大限度激发儿童的审美意识，培养其审美能力，对儿童正确的人生观世界观和价值观以及积极生活态度的形成具有非常大的推动作用。因此，重视小学美术教育既是基于儿童认知体系的客观性所做出的合理举措，也是放眼于儿童未来发展所得出的必要考量。小学美术教育特点及其教育方法探讨论文原稿。首先......”。

4、“.....所谓审美能力，是通往诗性生活体验的桥梁。缺乏审美能力的人无法从阅读中收获快乐，也难以通过音乐绘画等形而上的作品实现深层次自我的寻找。由此可见审美能力的培养是不可忽视的。其次，小学美术教育能够增加学生的艺术涵养。途径多元化所谓途径多元，指的是教师应重视多媒体手段在美术教学中的合理应用，实现从书本到网络的接轨。味拘泥于书本教学是难以满足儿童丰富的好奇心和洋溢的创造欲的......”。

5、“.....通过引进国内外优秀设计师的建筑服装房间设计或民俗特产等多元化的互联网资源来丰富课堂内容，让学生们在学习美术的过程中深刻体会到美术的魅力。教师应充分发扬这些优点，合理利用教具道具来多角度全方位向学生灌输空间长度体积面积等抽象概念，在教授美术之余帮助学生培养起浓厚的美术兴趣，促使美术由学科上升为爱好。小学美术教育方法课堂教育与课外教育相结合如前所述......”。

6、“.....即小学美术教学方法包括但不局限于课堂教学。在实际教学过程中，方面，教师应合理使用教学模具，如图片道具多媒体设备影音资料等，帮助学生在美术学习方面形成直观感知另方面，教师应实现从口到手的跨越，在实践中带领学生们触摸真正的艺术之美。举例来说，如在花朵这内容的教学过程中，教师可以先利用投影设备向学生们展示花朵的多种形态和丰富的色彩......”。

7、“.....所谓实践出真知，未经动手的美术学习只能停留在想象层面，只有将书本内容带进生活中来，小学美术教育的质量才能够在真正意义上得到提升。构建良好的课堂氛围所谓良好的课堂氛围绝不应该是专属于教师的言堂，相反，它应该是积极活跃人人参与的。这就要求教师摒弃传统我讲你听的教学模式，而将学生带进课堂，让学生成为课堂的小主人。具体来说......”。

8、“.....在生生互动的过程中促使学生通过与周围人的交流加深对美术作品的理解和感知其次应注重师生交流的充分展开，为探究式学习提前打基础，令教师与学生在交流与讨论的亲切氛围中实现知识的授受。最后，除力求做到前两点之外，教师亦不应忽略对课堂纪律的维持，切不可让学生在混乱无序且无意义的争论与聊天中使节课白白浪费过去。实现个性化教学正所谓因材施教，对于至十岁的儿童而言......”。

9、“.....因此，充分重视学生的个性表达是个合格的小学美术教师所必须要做到的。就传统教学模式而言，定程度上来讲，学生的想象力被成不变的书本知识所压抑，而立足于小学美术这学科对于想象力有较高要求的特殊性，身为美术教师应根据每个学生的自身状况量体裁衣，为其制定符合其实际情况的教学计划和课程目标应呵护学生的想象力，对课堂上出现的每种不同的声音都给予充分的尊重。除此之外......”。