1、“.....可见爱国情思在其中体现的淋漓尽致。在阅读朱自清的背影时，学生对于父亲的次背影不能进行正确的区分，因此，就要通过整篇文章传达出来的情感进行体会，才能有所启示。相关的原则主要有阅读要做到扣题，和上下文以及实际生活都要有所联系。比如藤野先生文中，鲁迅只是对两个地方进行了重点的描述。初中语文阅读教学的有效性策略探究论文原稿。阅读教学的步骤首先，学生要在教师的帮助下......”。

2、“.....学会他们的用法，增长自己的文学知识其次，对课文要进行整体的感知，及时提问，对于不懂的地方要随时得到解决另外，明确合作学习的重要性，在小组交流讨论中，学生的情感会得到发散最后，反思过程也是个重要的步骤，在阅读完毕之后的反思中，学生会得到情感和技巧上的升华，为以后的学习奠定坚实的基础。阅读教学的策略读。学生只有不断进行阅读，读的多了，才能更好的理解作者的思想感情以及文章的发展脉络......”。

3、“.....明白相应的做人道理。因此，教师定要做好引导工作，让学生对整篇文章有个把握。比如，积极利用多媒体进行情景教学，让学生在身临其境的氛围下，感知作者的思想。在读过之后，教师要加强学生写的训练，真正将读到的落实到纸面上，加深印象。教师在讲解完篇课文之后，应该给学生留有空白，让学生通过创造性思维进行续写练习。尤其是些记叙文和小说......”。

4、“.....教师在进行阅读教学的过程中，定要重视学生的主体地位，随时为学生创造和教师互动的机会，在互动中，了解学生对于文章内容的把握程度，进而进行针对性的指导，切实提高学生的阅读能力。传授阅读方法，激发阅读兴趣语文阅读教学的目的应该是明确的，因此，教师只有向学生传授正确的阅读方法，才能让学生的阅读取得实质性进展。不仅可以学会课文中的重点词句，而且对于作者的情感也能更加准确的把握。继续拿藤野先生为例......”。

5、“.....不管是盘起来，还是平梳，没有辫子是不行的。学生对于这种状况往往不能理解。教师就要通过向学生灌输清朝的时代背景，让他们明确这是当时的个社会习俗。有了这基础，再理解起其他的深层次内容就会容易些。除了为学生介绍文章背景，让学生掌握略读法也是很有必要的。只有学会略读，学生才会提高阅读效率。总之，教师在阅读中只有通过适当的方法，激发起学生的兴趣，让学生对文章产生好奇心理......”。

6、“.....体会出阅读的韵味。期间，教师要和学生进行及时的沟通，了解学生的心理，对于学生的疑问进行全面的解答，让学生更好地把握文章主旨，进而不断提高阅读能力。参考文献苏亚平构建初中语文阅读教学中的少教多学模式的探讨中国校外教育，岳惺菡运用人本主义心理学教育理论指导初中语文阅读教学的策略教育与教学研究，刘磊浅谈初中语文阅读教学现状及对策教育教学论坛，。相关的原则主要有阅读要做到扣题......”。

7、“.....比如藤野先生文中，鲁迅只是对两个地方进行了重点的描述。这时学生会不理解，教师通过引导学生对整篇课文进行系统的阅读，结合上下文的内容，就可以发现鲁迅所描述的两个地方正是当时受到外国侵扰的地方，可见爱国情思在其中体现的淋漓尽致。在阅读朱自清的背影时，学生对于父亲的次背影不能进行正确的区分，因此，就要通过整篇文章传达出来的情感进行体会，才能有所启示。更新教学理念......”。

8、“.....达到认识作者思想感情的目的。在这样的过程中，学生视野得到了开拓价值观念得到了更新，从而提升自己的综合素质。为了达到这样的目的，教师就应该更新自己的教学观念，以身作则，意识到良好阅读习惯的重要性，从而引导学生提高自己的阅读效率。关键词初中语文阅读教学有效性策略新课程标准对于初中语文教学提出了更高的要求，使得学生的学习面对着更大的压力。在这样的背景下......”。

9、“.....根据自己的教学经验，制定些有效的策略，提高学生自主阅读的意识和能力，从而实现学生综合语文素养的提升。初中语文阅读教学的有效性策略探究论文原稿。比如，教师在讲授皇帝的新装时，首先应该为学生营造个小说的氛围问问学生都读过什么小说从中读出了什么进而引出本节课的文章皇帝的新装。接下来就要为学生制定阅读目标泛读小说，找出文章中的主要人物情节故事起因经过高潮和结果......”。