1、“.....很多国内外优秀的的益智故事，都可以作为低年级学生培养阅读兴趣爱好的良好开端，简明的故事内容，清晰的结构，加上绘声绘色的图片搭配，都可以在定程度上吸引学生来进行阅读再通过些联系生活的故事，让学生通过阅读文章来加强实际生活当中的经验，拓宽学习的范围和思路，加深对自身的理解，让学生产生悦读的感觉。如何选择适宜的阅读内容选择个适当的阅读内容，对于小朋友来说质个无比重要的关键点，在如今媒体，信息高度发达的信息化社會中，无数信息充斥着我们的生活......”。

2、“.....对于垃圾信息我们应当阻断它们与低年级学生之间的传输通道，为此我们必须精心筛选出符合低年级儿童阅读的文献。小学生正处在思想和身体发展的起始阶段，对新鲜事物的好奇心强烈，我们应当利用好这特点，制定相应的阅读理念，挑选适合低年级学生阅读，且能激发其阅读兴趣的书刊及文学作品，通过独具特色的表现形式，采取他们感兴趣的形式，让低年级学生能够主动开始追求阅读，形成兴趣。加强阅读，养成良好的阅读习惯开展多元化兴趣活动通过上面的方式......”。

3、“.....我们如何让学生保持这种兴趣，并坚持下去，最终成为种生活习惯呢有了系统的阅读计划和选择之后，就要把这样的习惯利用起来，对于低年级的学生而言，要将兴趣培养成个长时间的习惯并不是件容易的事，在成长的过程中有很多身边的事物会分散他们的注意力，是他们不能保持长久的个集中的注意力在阅读上面，这就需要我们通过布置任务来提高阅读在生活中的固定时间占有率，我们可以向学生布置不同类型的故事和文章，合理的利用每周的时间循环......”。

4、“.....并且通过之前的阅读，总结所学到的经验和知识，可以展开些团体活动，如讲故事大会，阅读比赛，儿童创作等活动通过开展活动，表扬表现出色的同学，并给予相应的奖励，以激发他们更加积极主动的阅读兴趣。和可以通过对阅读类型的不同，开展不同的兴趣小组，在小组内对感兴趣的题材进行阅读后的分析，讨论，展开大胆的猜想，让学生尽情发挥，开拓思路，讲过段时间后，老师可以指向性的给出些科学的思考方向，引导学生独立思考的能力与思考的方向，并着重培养方面的能力......”。

5、“.....更多方面的锻炼学生的思维，培养健康积极向上的品德，树立鲜明的个性从耳朵开始悦读培养低年级学生阅读兴趣的探讨论文原稿。如何选择适宜的阅读内容选择个适当的阅读内容，对于小朋友来说质个无比重要的关键点，在如今媒体，信息高度发达的信息化社會中，无数信息充斥着我们的生活，其中不乏毫无意义的垃圾信息，对于垃圾信息我们应当阻断它们与低年级学生之间的传输通道，为此我们必须精心筛选出符合低年级儿童阅读的文献......”。

6、“.....对新鲜事物的好奇心强烈，我们应当利用好这特点，制定相应的阅读理念，挑选适合低年级学生阅读，且能激发其阅读兴趣的书刊及文学作品，通过独具特色的表现形式，采取他们感兴趣的形式，让低年级学生能够主动开始追求阅读，形成兴趣从耳朵开始悦读培养低年级学生阅读兴趣的探讨论文原稿。提高阅读兴趣利用文章，培养兴趣通过以往经验，很多国内外优秀的的益智故事，都可以作为低年级学生培养阅读兴趣爱好的良好开端，简明的故事内容，清晰的结构......”。

7、“.....都可以在定程度上吸引学生来进行阅读再通过些联系生活的故事，让学生通过阅读文章来加强实际生活当中的经验，拓宽学习的范围和思路，加深对自身的理解，让学生产生悦读的感觉从耳朵开始悦读培养低年级学生阅读兴趣的探讨论文原稿。结语通过我们对低年级学生阅读兴趣的探讨，悦读使我们最终要达到的目的。开放性的吸收和理解，更加有助于低年级学生对于阅读兴趣的培养，多联系实际与生活，将书本中的故事与传达的意义运用到实际中来......”。

8、“.....形成在生活中通过阅读充实自己的思想文化需求的良好习惯，使悦读成为自身项快客又有益身心健康的好习惯。在学校我们经常会组织学生参观博物馆等些活动，就拿参观博物馆来说，这也是次难得的增强兴趣的机会。我们在参观的过程中，在不断听从讲解员讲解对应文物的背景故事的同时，也是对历史文化背景的了解，在听讲解员讲解历史故事与典故的过程中，学生会有许多问题萦绕脑海，这也是求知的种体现，和对新鲜事事物探索的表现......”。

9、“.....让学生从单的书本阅读拓展到生活中的阅读，最终达到悦读的最终目的从耳朵开始悦读培养低年级学生阅读兴趣的探讨论文原稿。摘要经过段时间的引导，孩子的阅读兴趣被极大的调动起来，无论在早午间，甚至是在课间都能看到有孩子快乐地阅读身影，通过不断的增加阅读量，孩子们的各项能力也不断加强，其中包括表达能力以及语言组织能力等，都有显著提高，有些更加聪明的同学，通过系统的的阅读听读等训练后，能够从开始的听别人讲故事......”。