1、“.....那么接下来知识点的引入与迁移就会显得更加轻松。比如在学习到与家庭有关的课程的时候，教师在讲解课程之前先进行提问同学们，你们在家会不会帮助爸爸妈妈做家务呢这个时候学生就会产生思考的过程，思考自己在家是否有参与到家务劳动等系列活动中来，帮助学生更好的小主人这角色，其不但是享受家庭权力的过程，同样也要履行定的家庭义务与责任，这样来学生能够快速的进入学习状态，更好的掌握接下来的知识内容。开展课堂活动......”。

2、“.....帮助学生形成良好的自我认知水平和品行修养，教师可以在授课的过程中开设些有趣的课堂活动，鼓励学生积极的组织参与，让学生在主动参与其中的过程中更好的理解教育的真实意义。比如，在学习到好书大家看这课时的时候，教师给大家布置了个小作业从自己拥有的书籍中带本自己认为最好看的书来学校和同学分享，并且自己介绍这本书哪里吸引了你，同学之间相互讨论相互交流。在这个过程中不仅让学生开阔了眼界......”。

3、“.....此外，还可以让学生懂得与同学交流的乐趣，切实增强了思考水平与语言表达能力。引入实例教学通常情况下，课本上给出的案例故事较为普遍，并且具有较强的指导意义，缺失了故事本来的趣味性，这样很难吸引学生的注意力，不能够及时的触动学生的情感共鸣，因此也会制约课程实效性的落实。为了丰富案例内容，教师可以尽可能的选择些有趣的生活化的案例穿插在课堂内容中，既能够激发学生的兴趣......”。

4、“.....举例来说，在讲到与安全相关的课程时，教师为了提高学生的安全意识，可以穿插些真实的安全案例，让学生能夠在真实的案例过程中展开深入的思考与讨论，并且深刻意识到安全问题在生活中扮演的重要角色。开展课堂活动，鼓励学生积极参与为了更好的提高品生品社学科的课堂效率，帮助学生形成良好的自我认知水平和品行修养，教师可以在授课的过程中开设些有趣的课堂活动，鼓励学生积极的组织参与，让学生在主动参与其中的过程中更好的理解教育的真实意义。比如......”。

5、“.....教师给大家布置了个小作业从自己拥有的书籍中带本自己认为最好看的书来学校和同学分享，并且自己介绍这本书哪里吸引了你，同学之间相互讨论相互交流。在这个过程中不仅让学生开阔了眼界，可以了解到西游记里面的师徒人经历的神奇经历可以随着伊索寓言中的寓言故事深入的思考也可以和鲁滨逊起在荒岛上开始奇妙的探险，此外，还可以让学生懂得与同学交流的乐趣......”。

6、“.....激发兴趣，点燃学生的参与意识要想切实的做到增强品生品社课堂的实效性，首先个阶段就是让学生主动参与到课堂内容中，提高授课的效率，为了达到这目的，就要意识到兴趣是最好的教师，尤其是对于小学生来说，要想敦促其学习，最好的途径之就是进步提高其学习兴趣，具体来说，可以有以下几种不同的途径精心设计课堂导入正所谓良好的开始是成功的半，对于节品生品社的课程来说也是如此，如果教师在课程的开始就能够很好的把握住学生关注的重点......”。

7、“.....比如在学习到与家庭有关的课程的时候，教师在讲解课程之前先进行提问同学们，你们在家会不会帮助爸爸妈妈做家务呢这个时候学生就会产生思考的过程，思考自己在家是否有参与到家务劳动等系列活动中来，帮助学生更好的小主人这角色，其不但是享受家庭权力的过程，同样也要履行定的家庭义务与责任，这样来学生能够快速的进入学习状态，更好的掌握接下来的知识内容。引入实例教学通常情况下，课本上给出的案例故事较为普遍，并且具有较强的指导意义......”。

8、“.....这样很难吸引学生的注意力，不能够及时的触动学生的情感共鸣，因此也会制约课程实效性的落实。为了丰富案例内容，教师可以尽可能的选择些有趣的生活化的案例穿插在课堂内容中，既能够激发学生的兴趣，还可以帮助学生更好的理解知识内容。举例来说，在讲到与安全相关的课程时，教师为了提高学生的安全意识，可以穿插些真实的安全案例，让学生能夠在真实的案例过程中展开深入的思考与讨论，并且深刻意识到安全问题在生活中扮演的重要角色......”。

9、“.....班允刚以学校德育活动为载体，谈品德课教学买效性的探究高教发展与评估，利用多谋体环境提高小学品德课教学的买效性北京人民教育出版社，。参考文献马玲切买增强思想品德课买效性的新途径教学研究，班允刚以学校德育活动为载体，谈品德课教学买效性的探究高教发展与评估，利用多谋体环境提高小学品德课教学的买效性北京人民教育出版社，探究增强小学品生品社学科课堂实效的策略论文原稿。引入实例教学通常情况下，课本上给出的案例故事较为普遍......”。