1、“.....而且常常能收到事半功倍的效果。数学作业设计可以从以下方面体现趣，体现生活之趣。数学知识表面看来是呆板的枯燥的，是数字与图形的变换与结合，但事实上，数学与生活密不可分，数学之趣，在生活中有很多体现。所以，教师在进行数学作业设计时，可以着意选取与生活关联密切的数学知识和材料，以生活实际为基础，设计数学作业的题目，让学生感知数学应用于生活的妙处，在做作业时感受学以致用的乐趣，启发他们在生活中多多发现数学，促进他们数学创新思维的发展，增强他们将数学应用于生活的实践能力。比如，在教学元角分的认识时，我就让学生自己到超市去买东西......”。

2、“.....因为学生都对自己的零花钱十分珍惜，所以在计算时都更加认真细致，让他们体会到数学知识原来这么有用啊,感受到数学与生活息息相关饶有趣味，通过这样的生活实践活动，不仅让学生作业完成得更好了，还增强了他们的生活能力和解决实际问题的能力。综上所述，在新课标的指引下，数学作业的设计可以更加丰富和灵活，让学生通过各种类型的数学作业增强对数学知识了解的深度与广度，但需要注意的是，要以理趣结合为基本点，注意统筹整体，同时又要注意发展个性，如能如此，学生们定会在新型的作业的熏陶下，激发出更多的探索数学奥秘的热情，充分发挥数学学习的潜能。，体现动手之趣......”。

3、“.....喜欢问为什么，喜欢自己动手探索实践，所以设计数学作业时，教师可以适当地增加些让他们通过动手能够完成的作业。比如，让他们自己做些小实验，让他们在动手的过程中领会数学的趣味，增强学习的主动性，深刻体验数学知识的奥妙。比如，在教学长方形和正方形的面积计算后，让学生动手为教室设计下铺地砖的方案。这时学生们就需要动手测量教室的长和宽，然后根据教师给出的不同面积的地砖进行布局安排，让地砖既能铺出好看的图案，又能正好铺满整个教室。学生们通过亲手测量模拟实际铺设，体会到装修的乐趣，而且熟练了面积的计算公式。对于这样的数学作业，学生们大都做得饶有趣味......”。

4、“.....而且确有些同学在这样的题目中闪现思想的火花，设计出的方案美观而独特小学数学作业设计探析论文原稿小学数学作业设计探析论文原稿。综上所述，在新课标的指引下，数学作业的设计可以更加丰富和灵活，让学生通过各种类型的数学作业增强对数学知识了解的深度与广度，但需要注意的是，要以理趣结合为基本点，注意统筹整体，同时又要注意发展个性，如能如此，学生们定会在新型的作业的熏陶下，激发出更多的探索数学奥秘的热情，充分发挥数学学习的潜能。以趣导引，灵活高效由于小學生处于身心发育都比较活跃的阶段，如果说要培养创新意识和实践能力，他们的可塑性是极强的，但是也因为他们正处于发育阶段......”。

5、“.....而单纯的理性的东西在他们眼里则显得枯燥和难以理解。所以，想要数学作业达成新课程理念下的新的教学训练目的，在作业设计中加入个趣字显得十分重要。在趣的导引下，让学生完成定的数学学习探索任务，他们往往能够比较愉悦地接受，而且常常能收到事半功倍的效果。数学作业设计可以从以下方面体现趣，体现生活之趣。数学知识表面看来是呆板的枯燥的，是数字与图形的变换与结合，但事实上，数学与生活密不可分，数学之趣，在生活中有很多体现。所以，教师在进行数学作业设计时，可以着意选取与生活关联密切的数学知识和材料，以生活实际为基础，设计数学作业的题目......”。

6、“.....在做作业时感受学以致用的乐趣，启发他们在生活中多多发现数学，促进他们数学创新思维的发展，增强他们将数学应用于生活的实践能力。比如，在教学元角分的认识时，我就让学生自己到超市去买东西，让他们在实际的应用中体会元与角等的换算关系，因为学生都对自己的零花钱十分珍惜，所以在计算时都更加认真细致，让他们体会到数学知识原来这么有用啊,感受到数学与生活息息相关饶有趣味，通过这样的生活实践活动，不仅让学生作业完成得更好了，还增强了他们的生活能力和解决实际问题的能力。，体现动手之趣。小学生还有个显著的特点就是好奇心都比较强，喜欢问为什么，喜欢自己动手探索实践......”。

7、“.....教师可以适当地增加些让他们通过动手能够完成的作业。比如，让他们自己做些小实验，让他们在动手的过程中领会数学的趣味，增强学习的主动性，深刻体验数学知识的奥妙。比如，在教学长方形和正方形的面积计算后，让学生动手为教室设计下铺地砖的方案。这时学生们就需要动手测量教室的长和宽，然后根据教师给出的不同面积的地砖进行布局安排，让地砖既能铺出好看的图案，又能正好铺满整个教室。学生们通过亲手测量模拟实际铺设，体会到装修的乐趣，而且熟练了面积的计算公式。对于这样的数学作业，学生们大都做得饶有趣味，大大提升了学习的主动性，而且确有些同学在这样的题目中闪现思想的火花......”。

8、“.....关键词小学数学作业设计理趣结合小学数学作业设计长期以来都是数学教学工作中不可忽视的部分，合理出彩的数学作业，能够使学生深层次地掌握数学知识和技能，达成认识与实践的融会贯通。新课程指导下，对数学教学提出了培养小学生的创新意识和实践能力的新要求，因而数学作业的设计也需要进步完善和提升。笔者认为，数学作业设计的最佳状态是理趣结合，理，是作业中数学知识技能等知识点实践点的整体规划和构架分布趣，是对学生行为心理的有效引导和融合，是学生创新意识和实践能力的激发点培育点。者相互结合，方能实现数学教学的高效......”。

9、“.....合理出彩的数学作业，能够使学生深层次地掌握数学知识和技能，达成认识与实践的融会贯通。新课程指导下，对数学教学提出了培养小学生的创新意识和实践能力的新要求，因而数学作业的设计也需要进步完善和提升。笔者认为，数学作业设计的最佳状态是理趣结合，理，是作业中数学知识技能等知识点实践点的整体规划和构架分布趣，是对学生行为心理的有效引导和融合，是学生创新意识和实践能力的激发点培育点。者相互结合，方能实现数学教学的高效。，体现动手之趣。小学生还有个显著的特点就是好奇心都比较强，喜欢问为什么，喜欢自己动手探索实践，所以设计数学作业时......”。