1、“.....而形式必须为内容服务，不能为动而动。如有位教师上教材小稻秧遇险记时，教师让个同学当小稻秧立在讲台中央，其余多位同学当杂草。由于演的目标不明确，杂草去抢小稻秧的营养时，竟是你推我挡，结果有的摔倒了，有的大喊大叫，欢呼声痛苦呻吟声连成片。虽然教师的表演个接个，看起来热闹非凡，但学生对课文中拥而上，不由分说等词却不能理解，因为學生是为了搞笑而演，而非明确演的目标是理解文中的词句。可见，教师首先要有明确的目标......”。

2、“.....才能在潜移默化中让学生在学习中体会到个体学习时，小组交流时，合作表演时等不同情况下应该注意看样学习。如果不能正确引导，在合作交流中教师不能把握，任由学生牵着鼻子走，虽然场面热闹，但这种热闹却空洞的课堂，学生又如何提高自身的学习能力呢浅析如何让小学语文课堂充满活力论文原稿浅析如何让小学语文课堂充满活力论文原稿。教师本身要多学习，多发展，掌握课堂教学艺术，这是首要关键的扎实的理论基础......”。

3、“.....全面的业务能力是教师素质的重要组成部份。个成功的课堂，离不开老师的敦敦诱导。假如个老师在课堂上是漫无边迹的吹虚，毫无理论根据，学生碰到疑难问题，老师还冥思苦想，最后让难题付之东流，可想而知，这样的课堂将是个毫无生机，死气沉沉的课堂。相反的，如果老师能处信的讲解，流利地使用各种教学方法，学生就会很快地进入学习状态，并从心底里佩服专注于教师的讲授。由此可见，教师的综合素质对学生的影响力是很大的......”。

4、“.....知识的储备，业务水平的提高，不是天两天的事情，需要教师不断的学习实践再学习再实践，具有终身学习的思想。不能因为自己年纪大或经验丰富而止步不前。在授之以渔的同时，积极去寻找活水源，才能使课堂发出哗啦啦的流水声。如魏书生王崧舟老师等，他们之所以成为全国名师，是因为他们拥有很高的个人魅力和素质。让老师的真诚微笑去赏识学生，使学生金口易开赏识学生就是要肯定学生，不断地鼓励学生。课堂上......”。

5、“.....学生定会消除恐惧的心理，愿意与大家交流。如小学语文典型课教学示例中小马过河童话教学中有段教学案例体会孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试试，就明白了。这名话中的光字时，老师故意把光字去掉，面带微笑的问少了个字光少了个字，句子好像还通的，没这个字没问题吧生议论没问题。师笑笑说哎哟，你们倒是挺原谅老师的嘛，到底行不行啊,你们不要认为是老师写的就可以原谅。这心是好的，可是应该严格要求......”。

6、“.....不但能消除了学生的心理，学生因此而兴奋，他们就会充满信心地与同学交流，与教师交流与文本交流。去年我担任年级语文科时，有位女生家庭条件不好，而且很内向，从不与同学交流，天，我找他谈心，他讲不了几句话就哭了，后来他给我留了张纸条，上面写着老师，我家不如别人，每次您提问时，我总是心惊肉跳，我好害怕您叫我的名字，看到这切，我并不埋怨她，我以慈母般的爱心关注她，鼓励她，每次变话，我总是面带笑容......”。

7、“.....她不再躲着我而以同样的微笑向我问好，课堂上竞大胆举起了小手来。有了学生的自主参与，课堂气氛变得活跃，热闹起来。教师本身要多学习，多发展，掌握课堂教学艺术，这是首要关键的扎实的理论基础，熟练的专业技能，全面的业务能力是教师素质的重要组成部份。个成功的课堂，离不开老师的敦敦诱导。假如个老师在课堂上是漫无边迹的吹虚，毫无理论根据，学生碰到疑难问题，老师还冥思苦想，最后让难题付之东流，可想而知......”。

8、“.....死气沉沉的课堂。相反的，如果老师能处信的讲解，流利地使用各种教学方法，学生就会很快地进入学习状态，并从心底里佩服专注于教师的讲授。由此可见，教师的综合素质对学生的影响力是很大的。然而综合素质，知识的储备，业务水平的提高，不是天两天的事情，需要教师不断的学习实践再学习再实践，具有终身学习的思想。不能因为自己年纪大或经验丰富而止步不前。在授之以渔的同时，积极去寻找活水源，才能使课堂发出哗啦啦的流水声......”。

9、“.....他们之所以成为全国名师，是因为他们拥有很高的个人魅力和素质。正确引导学生，让课堂热闹而不空洞语文课堂教学要让学生全方位地动起来，动是种学习形式，而形式必须为内容服务，不能为动而动。如有位教师上教材小稻秧遇险记时，教师让个同学当小稻秧立在讲台中央，其余多位同学当杂草。由于演的目标不明确，杂草去抢小稻秧的营养时，竟是你推我挡，结果有的摔倒了，有的大喊大叫，欢呼声痛苦呻吟声连成片......”。