1、“.....会对大学生综合能力的发展起着重要作用。提高大学生自主管理的措施大学生的自主管理能力有助于促进大学生的自我管理自我教育自我服务和自我监督。使学生在自我管理中做到积极主动，充分发挥学生的自我管理能力，对学生的成长成才起着重要的作用。下面主要从大学生个人因素学校因素和家庭因素对大学生自主管理带来的影响展开叙述学生个人角度提升大学生的自主管理意识从我国的教育方式来看，大学生从家庭到学校，思想状况行为都受着家庭和学校的约束。在家庭受到父母的照顾与管教，家本位的观念在学生身上赋予了太多的期望，影响了学生的自主发展。在学校受到老师的严格管教，这在定程度上影响了学生自我管理能力的形成。各种因素都会影响大学生自主管理意识的形成，不仅影响了教育要达到的最终目的，也使学生产生了定的叛逆心理......”。

2、“.....大学生应积极主动地转变这种家本位的观念，遵从自己的内心所想，明确自己的人生方向，并制定出合理的人生规划，包括远期目标和近期目标，制定出相应的计划，按部就班地完成。在学习过程中激发出自己的主观性和创造性，充分发挥自己的主观能动性，提高自主管理的能力，实现自己自由而全面地发展，提高自己的综合素质水平。学校角度转变管理思想，积极鼓励班级学生自主管理对于班级的管理，应避免两个极端化，避免对班级管得太死板，使同学们过于压抑，不能发挥出自己的主观能动性同时也要避免对班级太过放纵，以致于同学们过于散漫放任自流而得不到有效的管理。在对班级的管理过程中，应强调以生为本，积极鼓励同学们进行自主管理，充分调动同学们的积极主动性。要充分发挥优秀班干部在班级的管理作用，在辅导员的带领下，培养学生自主管理的能力......”。

3、“.....调动班级同学的主人翁感。积极组织各项活动，班级活动是进行学生管理的主要载体，在班级活动过程中提高同学们的主观能动性。活动的创意组织进行以及总结，都让学生参与进来，充分发挥学生的创新意识，让学生在活动过程中锻炼自己的综合素质水平，进而促进自我管理能力的提升。家庭角度家长要积极行动，协助大学生完善自主管理受我国传统教育的影响，大学生虽然已经离开了父母，但受到父母的影响依然很深。各家长应积极协助大学生进行各方面独立自主地做事，提高大学生的自主管理能力。父母对孩子的教育不止是对孩子的照顾与关心，要能积极地引导他们做自己的事，培养他们的自主管理能力。在教育孩子的过程中，不仅要关注他们学习的结果，更应该关注学习的过程，及时地引导他们发现问题解决问题，尊重孩子的意见......”。

4、“.....在无形中培养他们自主管理的能力。家长还应加强自身的修养，严格要求自己，用实际行动来教育孩子，真正起到榜样的力量。总结高校大学生的自主管理依然存在很多問题，主要表现在部分学生在自主学习能力较差，没有明确的学习目标，缺乏清晰的学习计划在生活上经济意识薄弱，缺乏自律能力，过度依赖家长和学校的管理。想要提高大学生的自主管理能力，只有个人学校和家庭方面共同努力共同进步，才能提高学生的综合素质水平提高大学生的自主管理能力。通过大学生自身的不断努力，充分合理的利用各种资源，有目的有计划的发展自己的学业能力，使自身素质不断提高，达到个体的最优发展，最终达到大学生的自主管理。参考文献千万别管孩子自主教育哈佛启示录宇飞等著中国经济出版社，郝文清大学新生活环境适应问题与应对措施中国高教研究，......”。

5、“.....大部分大学生都具备了基本的生活自主管理能力，能够较好地安排自己成长过程中的各项事务，满足自己成长和进步的需要。浅析提高大学生自主管理能力的途径论文原稿。提高大学生自主管理的措施大学生的自主管理能力有助于促进大学生的自我管理自我教育自我服务和自我监督。使学生在自我管理中做到积极主动，充分发挥学生的自我管理能力，对学生的成长成才起着重要的作用。下面主要从大学生个人因素学校因素和家庭因素对大学生自主管理带来的影响展开叙述学生个人角度提升大学生的自主管理意识从我国的教育方式来看，大学生从家庭到学校，思想状况行为都受着家庭和学校的约束。在家庭受到父母的照顾与管教，家本位的观念在学生身上赋予了太多的期望，影响了学生的自主发展。在学校受到老师的严格管教......”。

6、“.....各种因素都会影响大学生自主管理意识的形成，不仅影响了教育要达到的最终目的，也使学生产生了定的叛逆心理，不服从家人和学校的相关管理。大学生应积极主动地转变这种家本位的观念，遵从自己的内心所想，明确自己的人生方向，并制定出合理的人生规划，包括远期目标和近期目标，制定出相应的计划，按部就班地完成。在学习过程中激发出自己的主观性和创造性，充分发挥自己的主观能动性，提高自主管理的能力，实现自己自由而全面地发展，提高自己的综合素质水平。学校角度转变管理思想，积极鼓励班级学生自主管理对于班级的管理，应避免两个极端化，避免对班级管得太死板，使同学们过于压抑，不能发挥出自己的主观能动性同时也要避免对班级太过放纵，以致于同学们过于散漫放任自流而得不到有效的管理。在对班级的管理过程中，应强调以生为本......”。

7、“.....充分调动同学们的积极主动性。要充分发挥优秀班干部在班级的管理作用，在辅导员的带领下，培养学生自主管理的能力，使班干部及同学们的自主能力得到充分锻炼，调动班级同学的主人翁感。积极组织各项活动，班级活动是进行学生管理的主要载体，在班级活动过程中提高同学们的主观能动性。活动的创意组织进行以及总结，都让学生参与进来，充分发挥学生的创新意识，让学生在活动过程中锻炼自己的综合素质水平，进而促进自我管理能力的提升。家庭角度家长要积极行动，协助大学生完善自主管理受我国传统教育的影响，大学生虽然已经离开了父母，但受到父母的影响依然很深。各家长应积极协助大学生进行各方面独立自主地做事，提高大学生的自主管理能力。父母对孩子的教育不止是对孩子的照顾与关心，要能积极地引导他们做自己的事，培养他们的自主管理能力......”。

8、“.....不仅要关注他们学习的结果，更应该关注学习的过程，及时地引导他们发现问题解决问题，尊重孩子的意见，鼓励其独立思考独立解决问题，在无形中培养他们自主管理的能力。家长还应加强自身的修养，严格要求自己，用实际行动来教育孩子，真正起到榜样的力量。总结高校大学生的自主管理依然存在很多問题，主要表现在部分学生在自主学习能力较差，没有明确的学习目标，缺乏清晰的学习计划在生活上经济意识薄弱，缺乏自律能力，过度依赖家长和学校的管理。想要提高大学生的自主管理能力，只有个人学校和家庭方面共同努力共同进步，才能提高学生的综合素质水平提高大学生的自主管理能力。通过大学生自身的不断努力，充分合理的利用各种资源，有目的有计划的发展自己的学业能力，使自身素质不断提高，达到个体的最优发展，最终达到大学生的自主管理......”。

9、“.....郝文清大学新生活环境适应问题与应对措施中国高教研究，。关键词大学生学生管理自主管理学生的世界观和价值观在大学期间逐渐形成，并逐步稳定，在这期间对大学生的自主管理的引导，会对大学生综合能力的发展起着重要作用。第，部分大学生的自制力不够强，不能保证学习计划的顺利执行，不能按部就班地去完成，难以达到学习的目标。第，没有找到最适合自己的学习方法，难以得到良好的学习效果。第，没进行良好的总结，不能有效地检测自己的学习，对不足之处进行及时的整改和总结良好的学习经验。部分大学生自主学习能力较差，自制能力不强学习是大学生的重要任务，但是依然存在学习不积极学习效果不好等问题，主要表现在以下几个方面第，不能给自己制定明确的学习目标，没有合理的计划安排。经调查显示......”。