1、“.....给学生更多的学习数学的时间。高中班主任管理浅析论文原稿。摘要班级管理是高中管理的重中之重，可以说高中班主任管理就是管理的主体。班主任的管理是指班主任对于自己所带领的班级，提出了管理的措施和方案并切实实施的过程。班主任管理不同于高中其他任课老师管理，自是具有其独到之处。高中班主任管理需要课任老师尽心配合班主任的确是班主任管理活动的主导者，但是这并不意味着高中班主任就可以包揽全局。没有个人能够在只有他自己的情况下打完场战争，高中班主任也不可能只依靠自己的力量，就弄好整个教学活动，這是不现实的......”。

2、“.....最了解自己学生的人是班主任，但是最了解学习自己科目的学生的人却是课任老师。班主任在些时候的确最了解自己的学生，但是如果是单就门学科而言，班主任了解学生的深度定比不上课任老师，因此班主任在进行管理时定要和课任老师配合进行。就比如说在进行高中英语的学习的时候，学生遇到了普遍的学习障碍，班主任应该作出相应的处理吗那是当然要作的,但是在作出相关决定的时候，难道就只是依靠班主任的考察研究吗当然不是，班主任还应该和高中英语老师相互了解情况，班主任在综合自己以及高中英语老师的意见之后......”。

3、“.....只有这样才可以说是对症用药，而非蒙头往前冲。当然课任老师在这个时候就应该积极地向班主任反应意见和建议。同时课任开始在拿到班主任的应对方案的时候，还应该认真将其贯彻落实，不能够有丝毫的拖延。而且在执行的过程中，如果有问题的话，课任老师应该及时和班主任反映并与其商议对策。在课任老师如此配合下，高中班主任的管理才能顺利进行下去。虽然班主任在高中管理中起主导作用，但是高中班主任管理的整个过程不能单靠高中班主任个人来维系。高中班主任管理还需要课任老师的协同配合。根木柴容易断，十根木柴难弄断......”。

4、“.....因此在高中班主任管理的过程中，高中班主任需要做到的不仅是自我付出，还应该和其他课任老师起配合工作高中班主任的管理绝不是个简单的概念就可以完尽的阐述的过程，今天我们就将对高中班主任管理进行浅析。高中班主任管理浅析论文原稿。高中班主任管理需要课任老师尽心配合班主任的确是班主任管理活动的主导者，但是这并不意味着高中班主任就可以包揽全局。没有个人能够在只有他自己的情况下打完场战争，高中班主任也不可能只依靠自己的力量，就弄好整个教学活动，這是不现实的。高中班主任还需要和其他的课任老师起配合工作......”。

5、“.....但是最了解学习自己科目的学生的人却是课任老师。班主任在些时候的确最了解自己的学生，但是如果是单就门学科而言，班主任了解学生的深度定比不上课任老师，因此班主任在进行管理时定要和课任老师配合进行。就比如说在进行高中英语的学习的时候，学生遇到了普遍的学习障碍，班主任应该作出相应的处理吗那是当然要作的,但是在作出相关决定的时候，难道就只是依靠班主任的考察研究吗当然不是，班主任还应该和高中英语老师相互了解情况，班主任在综合自己以及高中英语老师的意见之后，才能对相应的难题提出解决方案......”。

6、“.....而非蒙头往前冲。当然课任老师在这个时候就应该积极地向班主任反应意见和建议。同时课任开始在拿到班主任的应对方案的时候，还应该认真将其贯彻落实，不能够有丝毫的拖延。而且在执行的过程中，如果有问题的话，课任老师应该及时和班主任反映并与其商议对策。在课任老师如此配合下，高中班主任的管理才能顺利进行下去。虽然班主任在高中管理中起主导作用，但是高中班主任管理的整个过程不能单靠高中班主任个人来维系。高中班主任管理还需要课任老师的协同配合。根木柴容易断，十根木柴难弄断，个人的力量归根到底还是渺小的......”。

7、“.....高中班主任需要做到的不仅是自我付出，还应该和其他课任老师起配合工作摘要班级管理是高中管理的重中之重，可以说高中班主任管理就是管理的主体。班主任的管理是指班主任对于自己所带领的班级，提出了管理的措施和方案并切实实施的过程。班主任管理不同于高中其他任课老师管理，自是具有其独到之处。在这里我们具体说下高中班主任教学管理过程，班主任管理包括高中班主任对科目间的协调以及高中班主任对学生心理的教学。高中班主任对科目的协调也体现在能够及时认知到自己班级上的科目缺陷，并且及时作出反应。比如说......”。

8、“.....教师就应该马上作出反应。第，教师应该和相关的数学教师进行沟通，从而找准学生所欠缺的方面。第，教师应该适当地的平时学校自习的时间适当地往数学这科目倾斜，给学生更多的学习数学的时间。班主任是高中教学的核心构成，高中教学包括各个科目的教学，以及学生基本素质和能力的培养。事实上这么多的方面要在固定的时间里被适当地安排在学生的身上，并且取得良好的教学效果，是非常困难的。所以这就需要有个人进行专门的协调运作，而这个人就是班主任。班主任进行的具体的运作过程就是班主任管理的过程......”。

9、“.....班主任管理需要高中班主任倾心付出高中班主任的待遇比般的教师要好上许多，可是很多时候却并没有想象中的那么多的人愿意成为个班主任。这就是因为高中班主任需要承担的实在太多。和般的课任老师不同，班主任还要管理班集体的其他工作，同时班主任还要关心学生的心理健康。所以说高中班主任的管理需要高中班主任的倾心付出，这句话点也不假。高中班主任在管理的时候定要投入的是真心。比如说，当学生遇到困难的时候高中班主任定要尽自己最大的努力解决问题。高中班主任不要认为自己只是进行简单的教学而已......”。