1、“.....把竞争机制动手能力引入课堂，把游戏带进课堂。这样不仅拉近了师生间的距离，而且使学生的整个身心处于积极主动的学习状态。以上只是常用的几种教学方法，英语词汇教学的方法还很多，正是教学有法，教无定法。英语词汇教学必须立足于时代和科学的发展前沿，以定的科学理论为依据。在实际教学中，结合学生和教材的特点，设计出符合学生心理特点遵循语言学习规律的教学方法，满足时代发展及学生学习的需要。同时激发学生学习的兴趣，提高教学效率，创造出更加切实可行的英语词汇教学的方法直观教学法。直观教学法是通过实物图片肢体语言表情等使学生建立形象思维，提高记忆效果的方法，是小学英语教学中常用的方法之。浅析小学英语词汇教学法论文原稿。对比教学法也是我们英语课堂中常用到的种教学方法。它又可以分为种近义词对比法反义词对比法同音詞对比法。随着词汇量的增加，教师可将单词分类，这样更便于学生记忆。如等。如此这样的将分散的单词集中起来，很容易使学生联想和识记。游戏竞赛法......”。

2、“.....努力创造说和做的机会。使学生处于主导地位，把竞争机制动手能力引入课堂，把游戏带进课堂。这样不仅拉近了师生间的距离，而且使学生的整个身心处于积极主动的学习状态。以上只是常用的几种教学方法，英语词汇教学的方法还很多，正是教学有法，教无定法。英语词汇教学必须立足于时代和科学的发展前沿，以定的科学理论为依据。在实际教学中，结合学生和教材的特点，设计出符合学生心理特点遵循语言学习规律的教学方法，满足时代发展及学生学习的需要。同时激发学生学习的兴趣，提高教学效率，创造出更加切实可行的英语词汇教学的方法因为高中数学，相比于初中数学学习，知识点更加复杂，知识发散性更广泛，实际运用也更灵活，同时又比其他高中学科具有更强的逻辑思维性。因此在高中数学学习过程中，学生就会遇到很多难于理解的知识识构架，有利于培养逻辑思维，更好地促进日后学习。但是对于数学学习来说，单纯的理解数学理论知识和公式是远远不够的，想要更加深入地理解数学知识......”。

3、“.....还需要进行海量的课后练习来加以巩固。而练习的过程，出现的错题就能反应出阶段性知识学习的盲区和不足，通过建立错题本收集错题，可以对阶浅析错题本在高中数学学习中的作用论文原稿平时练习中，只是盲目的练习，不对平时练习的题型进行反思也是没有用的，而建立错题本收集错题，可以很好地对平时练习的错题进行归纳和分类，进行个系统的分析练习和提高，可以为往后知识点的学习打下良好的基础。在完成定的练习之后，可以整理所涉及的知识。所以，在实际的教学实践中，英语词汇教学是英语课堂教学的重要环。但是，词汇教学是比较乏味的，如何有效的教授小学英语词汇，从而激发和保持小学生学习英语的兴趣，是我们每位英语教学工作者需要努力的方向。我们还可以把学过的单词贴在教室里，并定时更换。让词汇多进入学生的眼睛，增加刺激学生记忆的强度，起到种习染的作用。使学生在有意或无意中随处都可以复习学习单词。直接拼读法。情景教学法。用提前创设的情景，把学生臵于情景中教学......”。

4、“.....如教授单词时，教师可以提前布臵教室的个角落为，同时写上单词，这样会更直接更形象的引入教学。联想法可以充分发挥学生学习的自主性和创造性。如学习词时，我们可以联想下前面所学过的单词。这样学生在教师的指导下既学会了单词的读音，也掌握了读音规则，还学会了思考以及寻求新知的方法。联想法是种探究式的学习方法，它既重视结果，又强调了知识获得的过程。因此，这种方法特别有利于创新教育的有效实施。英汉互译法。浅析小学英语词汇教学法论文原稿。情景教学法。用提前创设的情景，把学生臵于情景中教学，有利于更好的使学生掌握单词。如教授单词时，教师可以提前布臵教室的个角落为，同时写上单词，这样会更直接更形象的引入教学。我们还可以把学过的单词贴在教室里，并定时更换。让词汇多进入学生的眼睛，增加刺激学生记忆的强度，起到种习染的作用。使学生在有意或无意中随处都可以复习学习单词。直接拼读法。摘要词汇教学既是小学英语教学的个重点，也是个难点......”。

5、“.....主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的词汇教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。要提高教学效果，必须将科学理论与实际需要相结合。根据小学生的年龄特点精心组织教学，使学生学得快，记得牢。关键词英语词汇教学词汇量直观兴趣学习外语，词汇的积累是极其重要的，尤其对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要得多。所以，在实际的教学实践中，英语词汇教学是英语课堂教学的重要环。但是，词汇教学是比较乏味的，如何有效的教授小学英语词汇，从而激发和保持小学生学习英语的兴趣，是我们每位英语教学工作者需要努力的方向。浅析小学英语词汇教学法论文原稿。对比教学法也是我们英语课堂中常用到的种教学方法。它又可以分为种近义词对比法反义词对比法同音詞对比法。随着词汇量的增加，教师可将单词分类，这样更便于学生记忆。如等。如此这样的将分散的单词集中起来，很容易使学生联想和识记。游戏竞赛法。教师可利用儿童活泼好动这特点，努力创造说和做的机会......”。

6、“.....同时对涉及知识点进行分析总结及归纳，并从中找到出来加以巩固。而练习的过程，出现的错题就能反应出阶段性知识学习的盲区和不足，通过建立错题本收集错题，可以对阶段性学习进行归纳总结的同时，直观地看到自己在个知识点学习上存在的问题，对于及时纠正问题，正确掌握和运用知识，全面提高高中数学成绩，具有重要的作用。本文主要从整理错题本的作用整理错题集点或难于掌握的学习方法，这些难于理解和掌握的知识点，就会在平时的练习中暴露出来，形成错题。针对这些错题，如果学生只是流于形式，敷衍对待，没有养成建立错题本，收集错题的习惯，就很难发现阶段性学习中的不足，更不能对不足进行归纳和总结，进而及时进行问题纠正，调整学习的策略，对提高学习效率毫无用处建立错题本收集错题的方法在高中数学学习过程中，建立错题本收集错题对提高学习效率具有重要作用，因此掌握定的整理错题方法十分必要。整理错题方法因人而异，因阶段不同，但大体上可以分为以下种按照课本学习先后顺序......”。

7、“.....教师基本都是按照课本编排的顺序进行教学的。关键词高中数自己的好方法，同时同学之间，师生之间要注意交流和分享，才能最好地发挥错题本作用，最大的促进教与学质量的提高。参考文献王芳高中数学错题订正与收集的研究上海上海师范大学，朱培智焦艳平浅议高中数学错题集的作用及使用方法新课程学习中旬，。建立错题本收集错题可以帮助学生对所学知识进行查漏补缺高任何事情都有规律性，但是在实际操作过程中要注重个人差异性。每个学生在整理错题过程中要根据自身平时的学习习惯，找到适合自己的方法进行归集错题。比如，在整理错题时，可以根据知识点的重难点程度，用不同颜色的笔迹进行标记，以便于自己在日后的复习中加以区别和注意，从而提高效率。此外，对于多次出现的同此要取得预期效果，在实际过程中，要注意应用的方式及技巧。可以根据错题整理分类的方法进行分类在进行错题归集时，影响的因素是多種多样。在实际过程中，高中数学错题归集方法也可以根据错题的分类进行归集分类......”。

8、“.....根据错题的不同分类，对高中所学内容进行联系，形成自身的个网络式数学进行整理高中数学学习，每个知识点之间的联系都是很密切的，内在逻辑性非常强，在实际学习过程中，如果个知识点掌握的不好，对后续知识点的学习影响是非常大的。因此在整理错题过程中，学生可以利用学习安排的循序性和逻辑性对错题进行整理和归纳，比如函数和反函数这两个知识点的内在联系非常大，但是在学习过浅析错题本在高中数学学习中的作用论文原稿中学生学习于主导地位，把竞争机制动手能力引入课堂，把游戏带进课堂。这样不仅拉近了师生间的距离，而且使学生的整个身心处于积极主动的学习状态。以上只是常用的几种教学方法，英语词汇教学的方法还很多，正是教学有法，教无定法。英语词汇教学必须立足于时代和科学的发展前沿，以定的科学理论为依据。在实际教学中，结合学生和教材的特点，设计出符合学生心理特点遵循语言学习规律的教学方法，满足时代发展及学生学习的需要。同时激发学生学习的兴趣......”。

9、“.....创造出更加切实可行的英语词汇教学的方法直观教学法。直观教学法是通过实物图片肢体语言表情等使学生建立形象思维，提高记忆效果的方法，是小学英语教学中常用的方法之。浅析小学英语词汇教学法论文原稿。对比教学法也是我们英语课堂中常用到的种教学方法。它又可以分为种近义词对比法反义词对比法同音詞对比法。随着词汇量的增加，教师可将单词分类，这样更便于学生记忆。如等。如此这样的将分散的单词集中起来，很容易使学生联想和识记。游戏竞赛法。教师可利用儿童活泼好动这特点，努力创造说和做的机会。使学生处于主导地位，把竞争机制动手能力引入课堂，把游戏带进课堂。这样不仅拉近了师生间的距离，而且使学生的整个身心处于积极主动的学习状态。以上只是常用的几种教学方法，英语词汇教学的方法还很多，正是教学有法，教无定法。英语词汇教学必须立足于时代和科学的发展前沿，以定的科学理论为依据。在实际教学中，结合学生和教材的特点，设计出符合学生心理特点遵循语言学习规律的教学方法......”。