1、“.....初中英语小组合作学习中常用的方法邻近分组法根据座位临近的原则将学生组成不同的学习小组，小组人数通常为人左右，在分组时尽量做到每个组中男生女生兼顾，在合作的前期先有能力强的学生担任合作小组组长，随后要根据学习内容的不同，及时对小组组长进行调整，尽量使每个学生都有机会担任组长。相比于其他分组方法，邻近分组法的显著特点是易于组织便于长期实施。因此，为达到合作学习的预期效果，可以将邻近分组法贯穿到整个英语学习过程中，即在课前课中及课后都要开展积极的邻近小组学习活动......”。

2、“.....教师可以提出些带有挑战性的学习要求，让学生在预习课文中，养成思考问题和质疑的习惯。例如，教师可以首先要求学生独立完成预习任务，找出自己不懂不会的点，然后通过组织小组讨论，达到共同克服难点，互相帮助，共同提高的效果。课中的小组合作学习主要是教师围绕教学内容，通过创设定的情景，组织小组学生进行讨论活动汇报表演等，鼓励学生积极进行创新，让学生在小组合作学习中充分发挥各自的能力。分层分组法这种合作学习的组织形式是根据学生的学习成绩课堂表现等，按照好中差兼顾的原则......”。

3、“.....学习小组人数以人为宜。这种分组方法小组成员之间具有明显的差异性，可以达到先进帮后进的作用，对促进学生整体的提高具有重要作用。例如，在组织课堂汇报表演时，通过分层分组法，合理地分配学生的台词，这样既可以保证汇报的整体效果，又可以兼顾到不同学生的发展实际，调动大家参与的积极性。同时，通过组内活动的开展，使组内成员自觉向先进看齐，主动提高自我。初中英语教学中小组合作学习的实施浅析论文原稿。初中英语小组合作学习中常用的方法邻近分组法根据座位临近的原则将学生组成不同的学习小组......”。

4、“.....在分组时尽量做到每个组中男生女生兼顾，在合作的前期先有能力强的学生担任合作小组组长，随后要根据学习内容的不同，及时对小组组长进行调整，尽量使每个学生都有机会担任组长。相比于其他分组方法，邻近分组法的显著特点是易于组织便于长期实施。因此，为达到合作学习的预期效果，可以将邻近分组法贯穿到整个英语学习过程中，即在课前课中及课后都要开展积极的邻近小组学习活动。在课前的小组合作学习活动，教师可以提出些带有挑战性的学习要求，让学生在预习课文中，养成思考问题和质疑的习惯。例如......”。

5、“.....找出自己不懂不会的点，然后通过组织小组讨论，达到共同克服难点，互相帮助，共同提高的效果。课中的小组合作学习主要是教师围绕教学内容，通过创设定的情景，组织小组学生进行讨论活动汇报表演等，鼓励学生积极进行创新，让学生在小组合作学习中充分发挥各自的能力。课后的小组合作学习活动，主要是对课堂内容的巩固，可以通过布置小组组员间的词语听写课文朗读与背诵进行会话练习和检查书面作业等。摘要小组合作学习的模式可以被视为现阶段较为高效的课堂营造模式。通过分组教学......”。

6、“.....积极进行课堂交流，促进英语口语水平的提高，而且有助于优化学生的团队意识和促进课堂主人翁意识的觉醒，因此，教师应该灵活运用合作教学模式，为学生打造更加优质高效的英语课堂。初中英语教学中小组合作学习的实施浅析论文原稿。在教师指导下共同完成学习任务在小组合作学习中，教师起着引导管理和服务的作用。如果教师运筹帷幄指导得当，小组合作学习就有可能取得事半功倍的效果。在小组合作学习中，教师要做的事情有首先，明确教学目标和小组合作学习任务，指导学生做好课前预习......”。

7、“.....教师可以从互联网期刊或者教材上选择篇文章，就文中出现的重点词汇句型进行分析统计，并在课前预习环节指出阅读时应注意的问题。其次，信任学生，鼓励学生通过讨论归纳和总结等方式解决问题，也可以借助竞赛活动提高学生合作学习的积极性。最后，针对合作学习进行评价，并结合小组自评学生互评等，让学生了解自己在学习中存在的问题，以及取得的成绩。参考文献吴国平探析新课改背景下初中英语小组合作学习模式边疆经济与文化，巩建霞高效课堂背景下初中英语小组合作学习模式探究考试周刊，......”。

8、“.....众所周知，初中英语教育是实施素质教育的主阵地。实行新课程标准之后，新轮教育改革在全国各地开展起来。新课程极力倡导学生转变被动接受的学习方式，主张自主合作探究。小组合作学习的教学模式逐渐被引入日常教学中来，在教改实践中涌现出了不少名校。我国的专家和学者对合作学习的研究越来越深入，许多线教师尝试结合学科特点，采用合作学习的方式进行教学，已经取得些成效。小组合作学习的教学方式在近年来我国英语课堂教学中应用广泛......”。

9、“.....也是提升学生英语课堂学习效率的最佳渠道。在初中英语课堂教学中，将学生分成若干合作小组，根据教师布置的学习任务，指导学生通过合作学习的方式完成，从而提高学生的英语实践能力，培养其具备合作意识和团队精神。初中英语教学中小组合作学习的实施浅析论文原稿。在教师指导下共同完成学习任务在小组合作学习中，教师起着引导管理和服务的作用。如果教师运筹帷幄指导得当，小组合作学习就有可能取得事半功倍的效果。在小组合作学习中，教师要做的事情有首先，明确教学目标和小组合作学习任务......”。