1、“.....让其在教学活动中变得很主动。针对学生们的不同个性特征和发展要求，作为教师要适当根据这些特点和每个学生的发展需求来制定相应的教学计划。只有这样，素质教育才能得以推进，教学水平才会不断的提高，这样不仅提高了学生们的动手和自己独立解决问题的能力，更重要是提高了学生的综合素质。特别是在地理课的教学上，要从地理的大局观出发，从小的问题谈到宏观的......”。

2、“.....并用些实际中存在或者能感受到的东西去引导，希望能够培养其动手能力。真正的能够在各方面表现突出浅析提高初中地理教学有效性的方法论文原稿。浅析提高初中地理教学有效性的方法论文原稿。总而言之，在新课程改革的当下，教学目的也发生了很大的变化，原先是以教师为主要对象，现在却转移到了学生身上了。因此，教师在教学的过程中，定要从学生的客观条件出发，以学生为主体，从各方面去培养学生的兴趣，让学生们有颗敢于去探索的心。在教学的过程中......”。

3、“.....真正去挖掘其中的特长，对不同的学生要多给予鼓励，让学生们提起学习的兴趣。同时，也要多多运用现代的些教学手段，这样会让教学达到事半功倍的效果。关键词初中地理有效性课程改革教师都是通过课堂来开展教学活动的，在课堂上教师通过言传身教让学生们获取知识。在当前教改的形势下，如何提高教学质量已经变得越来越重要。因此，在当前教改的形势下如何提高初中地理的教学质量迫在眉睫，本文就结合自己多年的教学经验......”。

4、“.....总而言之，在新课程改革的当下，教学目的也发生了很大的变化，原先是以教师为主要对象，现在却转移到了学生身上了。因此，教师在教学的过程中，定要从学生的客观条件出发，以学生为主体，从各方面去培养学生的兴趣，让学生们有颗敢于去探索的心。在教学的过程中，教师同时也要根据每个学生的不同特征因材施教，真正去挖掘其中的特长，对不同的学生要多给予鼓励，让学生们提起学习的兴趣。同时......”。

5、“.....这样会让教学达到事半功倍的效果。浅析提高初中地理教学有效性的方法论文原稿。积极培养学生的能力和综合素质对于每个学生而言，其发展都是存在差异性的，这种差异性的个体就注定了教师在教学过程中不能以套标准来教导学生，而是要根据其个性特点来因材施教。教师在初中地理课堂教学上要深入挖掘学生们潜在的能力，尊重学生的个性，发展其个性，最终能够提高学生们的素质，提高学生们的能力。特别是在地理课堂教学上......”。

6、“.....对于在探索过程中遇到的问题，要教会学生们独立去思考问题和解决问题的能力，让其在教学活动中变得很主动。针对学生们的不同个性特征和发展要求，作为教师要适当根据这些特点和每个学生的发展需求来制定相应的教学计划。只有这样，素质教育才能得以推进，教学水平才会不断的提高，这样不仅提高了学生们的动手和自己独立解决问题的能力，更重要是提高了学生的综合素质。特别是在地理课的教学上，要从地理的大局观出发，从小的问题谈到宏观的......”。

7、“.....并用些实际中存在或者能感受到的东西去引导，希望能够培养其动手能力。真正的能够在各方面表现突出。积极开展教研活动，寻找最好的教学方法学校是个大家庭，每个学生和老师都是这个大家庭里的员。特别是对于老师而言，在教学上会遇到很多的问题，因此，可以把这些问题带到教研会上来。在目前教改的新形势下，如何去提高教学水平，個人的力量是很微薄的，同时对于新的教材和教学方法都吃不透......”。

8、“.....让大家都把自己的想法都说出来，然后集思广益，把好的实用的方法进行总结并归类，然后运用到教学中来。这样可以增加学生们的学习兴趣，促进学生们的全面发展。这也使得老师的教学课堂变得很轻松，同时，同学们的学习也变得很有意义，不会再那么枯燥无味，这样教学质量也提升了。因此，只有通过这几方面的共同作用才能达到最佳的效果。对于老师而言，多媒体教学就变得越来越重要。例如老师在讲到个地理区域时......”。

9、“.....这样的教学方式会达到事半功倍的效果。而且，有些比较难以理解或者不好讲解的东西，通过这些视频就能够很好的诠释，进步激发学生们的学习兴趣，让学生们在观看的过程中相互讨论，在讨论的过程中去进步的研究。自然很多疑难点就迎刃而解，并且提高了教学质量，最终达到双赢的局面浅析提高初中地理教学有效性的方法论文原稿。积极开展教研活动，寻找最好的教学方法学校是个大家庭，每个学生和老师都是这个大家庭里的员。特别是对于老师而言......”。