1、“.....并对运用绘本教学提高幼儿语言表达能力的方式方法和策略进行了以下几点思考创设环境，提供阅读的机会和场所早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。关键词绘本提高语言能力莎士比亚说书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀......”。

2、“.....那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。通过绘本教学提高幼儿语言能力的有效性浅析论文原稿。认真研读绘本内容，开展多领域的系列活动在开展绘本阅读教学活动前，认真解读儿童图画书是教师备课时的重要环节。教师只有精细地解读绘本，才能准确地把握作品的思想内涵和艺术风格，了解作者意图，从而有效地驾驭整个阅读教学过程......”。

3、“.....生活里没有书籍，就好像大地没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。通过绘本教学提高幼儿语言能力的有效性浅析论文原稿。幼儿期是语言发展的个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话......”。

4、“.....才能自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验，绘本，是种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。结合幼儿的年龄特点，我尝试从绘本阅读入手，让孩子快乐地阅读，从而培养和提高幼儿的语言表达能力......”。

5、“.....并对运用绘本教学提高幼儿语言表达能力的方式方法和策略进行了以下几点思考创设环境，提供阅读的机会和场所早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。绘本与美术活动的结合。利用绘本与音乐活动的结合，让故事情节语言画面更为直接地为幼儿营造了身临其境的氛围，将幼儿带进音乐作品所展现的情境中，通过对音乐的表现和理解......”。

6、“.....积极大胆地表达自己的所感所想。此外，在多感官的参与下，幼儿会随着音乐的节奏感力度感速度感音高感音色感结构感等进行创作活动，将自身对绘本作品的理解编成朗朗上口有节奏感韵律感的儿歌。如，因为大风来了，所以要起沙尘暴了，你看，这些地方都是沙尘暴，把房子都给遮住了呢,大风太猛烈了，树枝都被吹弯了腰，小草都要横在地上了。可见......”。

7、“.....设置自制图书活动，让绘本与美术活动相结合，使幼儿养成自主阅读的习惯首先，优秀的儿童绘本，画面往往精美又富有内涵，能给孩子美的熏陶绘本教学和美术教学相结合，让幼儿在复杂的情境中综合处理信息，以绘画为载体在美术活动中以自己独到的见解，富有创造性地表达形式的多样性物象形态的生动性......”。

8、“.....让幼儿想说敢说会说，从而真实地提高孩子的语言表达能力。其次，以临摹对比仿编等形式，创建良好的阅读环境根据绘本的本身特色，我设置了自制图书活动，包括集体制作本和每人制作本，如亲爱的小猫直以提问和回答的形式重复出现，于是我请每个孩子制作张，学号作为页码装订成本班级集体出版的图书，受到孩子们的欢迎......”。

9、“.....如，小绵羊生气了风趣幽默，绘画生动，我就让孩子们模仿作者在绘本里选张自己喜欢的画面进行临摹。走进绘本书，绘本在孩子成长的历程中有着无法估量的作用。我相信通过我们的共同努力，定能让孩子们在绘本阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，在阅读中感悟人生,。利用绘本与音乐活动的结合......”。