1、“.....由于这教学过程使孩子始终处于主动的学习地位，他们学习兴致很浓，参与积极，思维活跃，真正实现寓教于乐。摘要多媒体技术的发展，为小学英语教学提供了更广阔的发展空点击盒子时，青蛙就可以跳进去，点击桌面时，小青蛙又跳出来，鼠标在盒子左右上下不同位置点击，青蛙就跳到哪里。每点击次，教师问学生回答学习中操作反思。通过设计丰富多样的活动形式和活动内容，充分调动所有学生的积极性，使每个学生都能参与其中，实现课堂学习的互动，增加语言交流，提高教学实效。如在学习关于方位相浅析小学英语教学中多媒体的有效运用论文原稿，教学中应发挥学生的主体性作用，使孩子真正成为学习的主人。这就要求教师转换思路，调整自己的角色分配，以突出学生的主体地位，通过实际行动践行新的课程教学理念。具体教学实践中中狮子在笼内笼外的心情变化，再结合文章内容，准确理解了狮子对自由的向往，丰富了孩子的情感世界，加深了对文章内容的理解。在多媒体技术条件下，通过视觉和听觉的交织刺激，有利学更需想象力的培养......”。

2、“.....如果教师只是依靠自己的语言描述动作表演往往难以达到完美的阐释，如猴子机灵狡黠乖巧的特点，笼中狮子的郁的影响，人们在头脑中对曾经的记忆表象重新加工创新的思维过程。通过事物形象的再造，有利于学生更深刻形象地理解未知的或不能直接感知的事件。这对于学生理解抽象的陌生的事物提供了课堂氛围中，真正点燃了学生的参与热情，不时崩发出智慧的火花浅析小学英语教学中多媒体的有效运用论文原稿。在这种教学情境中，真正实现了寓教于乐，使学生在愉悦的情境中完成了电脑会弹出,学生得到鼓励，往往表现得很满足和自豪当猜错时，电脑会弹出此时，学生往往崩发出更强烈的挑战欲，积极地思考和分析过手眼脑的配合，积极投入其中，对培养学生的英语综合运用能力有积极的帮助作用。而多媒体技术辅助教学可以有效实现这目标。如在学习句型时，做十太保的故事。参考文献王欣悅京剧文化与微内容生产的结合传播以瑜音社微信公众号为例，新闻研究导刊胡娜张火丁北美演出对中国戏曲跨文化传播的启示，艺术评论刘祯梅兰芳与文化传播......”。

3、“.....人民政协报李树新京剧行进中的跨文化传播，对外传播唐昱京剧的文化传播与翻译初探，英语广场孙萍文化传播，在于传心中国戏曲跨文化传播研究，艺术评论。剧院首演，讲述战国时期爱国诗人屈原因受谗言诽谤，亲历楚怀王客死他乡，楚国灭国后投江自尽的故事。金缕曲，新编京剧剧目，改编自北京人艺著名编剧郭启宏的话剧作品知己，于年在上海首演。讲述清代才子顾贞观为了营救知己吴兆骞，到相国纳兰明珠府上做教书先生，苦等十年盼得故人归力和思维能力。尤其是对于地处农村的孩子，由于受种种条件的制约，孩子的知识面和视野有限，英语学习中往往会感到吃力浅析小学英语教学中多媒体的有效运用论文原稿型的训练，实现了英语情境教学的目标，进步发展了学生的英语综合运用能力浅析小学英语教学中多媒体的有效运用论文原稿。多媒体技术有利于学生想象力的激发想象就是通过种刺激源最终求得正确的答案。遇到那些技术裁剪后的模棱两可的图片，会致使许多学生出错，而最后当全图呈现在学生眼前时......”。

4、“.....使教学活动达到了高潮。在这种快乐活泼积极的了拓展课堂教学的有限时间和空间，教师可以利用多媒体技术设计多个人物在做不同事情的画面，并将画面遮住多半，然后名学生提问，另名学生猜着回答图片所表达的信息。学生回答正确时，浅析小学英语教学中多媒体的有效运用论文原稿。多媒体技术有助于教学情境的创设小学生时期的认知活动以感性为主，在英语课堂如果能创设逼真的教学情境，调动学生的多种感官，通过活泼有趣有生机的英语课堂提供了极大的方便，对激发英语学习动力，提高英语教学的实效起着重要的促进作用。总之，在小学英语教学中合理融入多媒体技术，既方便了课程教学目标的实现给英语课堂增添了更多的炫丽元素。为学生呈现了更加丰富的课堂学习氛围和形式，对激发学生的兴趣，创设丰富的教学情境，活跃课堂氛围等都有着积极的促进作用。在英语课堂有效整合多当学生答對了时，教师可以鼓励学生,或让学生当次老师，代替教师操作软件，使学生能够在活动中体验成功的自豪感和喜悦。通过这问答......”。

5、“.....教师可以借助于软件的交互功能，设计款简单直观的小游戏设计只小青蛙，用鼠标点击桌子上不同的位置，小青蛙随着鼠标在桌子上跳来跳去，桌子上有只盒子浅析小学英语教学中多媒体的有效运用论文原稿为学生综合英语能力的发展提供了有效的平台。只要教师不断探索，勇于创新实践，相信多媒体技术在英语教学中的应用会更加成熟，更加高效，为小学英语教学开辟个更广阔的发展空间。的应用，更是为教学现代化插上了腾飞的翅膀，深受广大师生的喜爱，它已经成为现代教师必须掌握和熟练运用的基本技能之。由于其所具有的形象直观丰富多样方便易操作等技术优势，对营造，教师可以借助于多媒体技术营造合理的教学情境，将所学的知识点与具体的活动情境有效结合，使教学富有趣味性和思维性，创造学生实践操作和动手参与的机会，让孩子在实践操作中学习，媒体技术，可极大提高课堂教学效果。关键词小学英语多媒体有效整合运用随着现代信息技术的发展和应用，人们在生产生活和工作学习中都已经深深感受到其影响无处不在......”。

6、“.....却惊觉昔日狂放高洁的江南才子，已变为蝇营狗苟之徒的悲剧故事。武家坡，传统京剧剧目红鬃烈马中的折，讲述出身丞相门第的王浅析新媒体时代下京剧艺术对文化传播的影响论文原稿氏孤儿，马派名剧，讲述春秋时期，晋国太尉屠岸贾陷害大夫赵朔最终使赵家灭门，大臣程婴救出赵家遗孤赵武，并以亲生骨肉代其死之，由此取信屠岸贾，忍辱负重十几年，最终联合将军魏绛共同铲除屠岸贾，为赵朔报仇的故事。群借华，京剧剧目，群英会借东风华容道折戏的合称。取材于中国古典小说国演义，讲述国时期，魏蜀吴之间围绕孙曹大战的交锋。浅析新媒体时代下京剧艺术对文化传播的影响论文原稿。马连良，全凭剧中人物的演绎和服饰来表现情节，让观众们领悟。击鼓骂曹，京剧老生传统剧目，取材于国演义第回祢正平祼衣骂贼，讲述名士祢衡被孔融推荐给曹操，曹对其轻慢，用鼓吏来羞辱他。祢衡当着满朝文武大骂曹操，并借击鼓发泄的故事。满江红，由范钧宏吕瑞明于年编写的传统京剧剧目，讲述南宋时期，将军岳飞在抗金的关键时期被权臣秦桧诬陷并杀害......”。

7、“.....焚绵山，京剧剧目，讲传播发展的可行性。如今是个信息爆炸的时代，微信，微博，各种视频软件和社交软件活跃于人们的生活之中，许多年轻代的京剧艺术家也开始在这方面进行考虑。特别是当代中国对于中国传统文化的重视，更使得京剧有了更广阔的视野与平台。例如瑜音社微信公众号的建立，以微小的成本向关注者提供了大量有关京剧的讯息，包括老生演员王珮瑜的演出信息，最新的京剧视频和京剧知识，从而获得了大量年轻受众。相比于青涩的当代京剧艺术的发展状况及其在文化传播中起到的作用改革开放之后，中国的经济迅速发展，科学技术手段也逐渐进化，特别是进入世纪后，各种新兴媒体的出现为京剧艺术的传播提供了新的契机。早在年就进行过次尝试，包括唱词在内，采用全英文进行演绎的打瓜缘登上了春晚的舞台。对于这次试水，领域内的评价各有不同。本文认为，英文版打瓜缘并不能称得上是成功的作品，因为京剧本身的唱词念白旋律板腔都是十分讲究的的用意，激烈的西皮快板更将人物内心挣扎发挥得淋漓尽致......”。

8、“.....进宫打婴折里，将军魏绛误会了忠臣程婴，故意用鞭子抽了他顿时，程婴既惊惶又因魏绛的忠义而欣慰，全靠演员抖动髯口等动作体现出来。包括误会解除，魏绛角表达愧疚时，直接扔飞了鞭子，观众就能目了然角色的心理状态。正是有了这种特殊的表达方式，加上皮黄板腔传递的情感，使个中情节完美地融入于整出戏中。其次，任何故事在讲述的过等，以及焚绵山这种与中国传统节日来源相关的剧目。所以定意义上，京剧艺术为西方戏剧艺术提供了许多可借鉴吸收的东西，并。由于这教学过程使孩子始终处于主动的学习地位，他们学习兴致很浓，参与积极，思维活跃，真正实现寓教于乐。摘要多媒体技术的发展，为小学英语教学提供了更广阔的发展空点击盒子时，青蛙就可以跳进去，点击桌面时，小青蛙又跳出来，鼠标在盒子左右上下不同位置点击，青蛙就跳到哪里。每点击次，教师问学生回答学习中操作反思。通过设计丰富多样的活动形式和活动内容，充分调动所有学生的积极性，使每个学生都能参与其中，实现课堂学习的互动，增加语言交流......”。

9、“.....如在学习关于方位相浅析小学英语教学中多媒体的有效运用论文原稿，教学中应发挥学生的主体性作用，使孩子真正成为学习的主人。这就要求教师转换思路，调整自己的角色分配，以突出学生的主体地位，通过实际行动践行新的课程教学理念。具体教学实践中中狮子在笼内笼外的心情变化，再结合文章内容，准确理解了狮子对自由的向往，丰富了孩子的情感世界，加深了对文章内容的理解。在多媒体技术条件下，通过视觉和听觉的交织刺激，有利学更需想象力的培养。如在学习课外阅读短文文时，如果教师只是依靠自己的语言描述动作表演往往难以达到完美的阐释，如猴子机灵狡黠乖巧的特点，笼中狮子的郁的影响，人们在头脑中对曾经的记忆表象重新加工创新的思维过程。通过事物形象的再造，有利于学生更深刻形象地理解未知的或不能直接感知的事件。这对于学生理解抽象的陌生的事物提供了课堂氛围中，真正点燃了学生的参与热情，不时崩发出智慧的火花浅析小学英语教学中多媒体的有效运用论文原稿。在这种教学情境中，真正实现了寓教于乐......”。