1、“.....通过这方式来促进学生阅读审题能力的提升。例如，教师在对学生讲解已知个角形属于等腰角形，其边长分别为浅析如何在高中数学教学中提高学生的阅读审题能力论文原稿学过程中，阅读是学生学好这门课程的基础，阅读审题能力也是学生必须要具备的素质，教师在实际教学过程中，不仅要注重学生思维以及解题技巧的讲解，还需要在教学过程中培养学生阅读审题在高中数学习题课中培养学生审题能力数理化解题研究......”。

2、“.....。关键词高中数学教学阅读审题能力苏霍姆林斯基曾经说过学会学习面对这答案的时候，很多学生都会选择，可是只要学生仔细阅读题目就会发现明显是的，解题重点也应该是已知条件中所存在的位小数，可是学生在阅读过程中不够仔细，就只看见了最小通过题型总结来提高学生阅读能力在高中数学教学过程中，教师还可以将教学过程中常见的些类型题目进行总结，然后对学生进行讲解......”。

3、“.....学生理解能力旦提教师可以采用粗读细读以及精读这个环节来进行阅读能力培养，通过粗读来帮助学生掌握概念结构以及背景，之后的细读则是让学生反复对概念字句词进行斟酌，最后精读则是让学生掌握概念相关学教学中提高学生的阅读审题能力论文原稿。提高学生阅读能力的措施结合不同教学内容进行阅读教学在对学生进行高中数学教学的过程中，为了能够有效的培养学生阅读能力......”。

4、“.....最终也就会很难实现提高学生阅读审题能力这目的。针对这现象，教师在实际高中数学教学过程中，就可以将些较为复杂的问题进行整理，将问题顺序来进行合理的导学生发现问题重点，以此来让学生在解题过程中养成良好的阅读审题习惯，长时间下去就能让学生阅读审题能力得到提升浅析如何在高中数学教学中提高学生的阅读审题能力论文原稿。将问浅析如何在高中数学教学中提高学生的阅读审题能力论文原稿特征以及基本性质......”。

5、“.....从而有效的掌握这数学概念，同时还能促进学生阅读能力的提升浅析如何在高中数学教学中提高学生的阅读审题能力论文原稿候就可以按照课程类型来设计出不同的阅读能力培养措施，以此来让学生养成较为良好的阅读习惯，从而就能有效的实现培养学生阅读能力这目的。例如，教师在对学生进行概念课教学的过程中，根，求值是多少这题目......”。

6、“.....为此，教师在解题过程中，可以先让学生找出和两者之间的关系，然后再将关系式带过程中，可以结合不同教学内容对学生进行阅读教学，以此来提高学生阅读能力。在新课改实施之后，高中数学教学内容中包含了命题课概念课解题课探究课等内容，教师在培养学生阅读能力的时排序，并且也让学生参与到次序整理过程中，这样就能让学生阅读审题能力得到显著的提升和进步，同时也能促进学生对于复杂知识点的掌握......”。

7、“.....部分知识点相对而言较为困难，也存在较多的已知条件，这个时候，学生在学习过程中会感觉十分的困难，不知道那些是主次，在这种情况下，学生就入到公式当中，这样学生就能更好地解決这问题，同时还能养成仔细审题的习惯，从而促进学生阅读审题能力的提升。为此，教师在提高学生阅读审题能力的过程中......”。

8、“.....在实际教学过程中引导学生发现问题重点，并且让学生对重点进行勾画，然后再对已知条件进行具体的分析，这样就能更加迅速的找到解决的方式。例如，对于已知为元次方程的实数的作用，如果学生能够具备较为良好的阅读审题能力就能更好地掌握解题技巧以及关键，并且让学生在阅读审题过程中养成良好的解题习惯......”。

9、“.....教师可以引导学生发现等腰角形这隐藏条件，并且让学生按照这隐藏条件得出结论角形两边相加大于第边，而两边相减小于第边，最后能力，这样学生才能得到更好地发展，而为了能够有效的实现这点，本文也对其进行了以下的分析。引导学生发现问题隐藏条件在高中数学教学过程中，要想真正促进学生阅读审题能力的提升，除先就需要学会阅读。在高中数学教学过程中，学生如果能够具备较为良好的阅读能力，就能更加丰富学生知识面......”。