1、“.....载吉林农业科技学院学报年第期王丽芳王志波父母婚姻关系对大学生心理素质的影响，载中国健康心理学杂志年第期文毅家庭教育对大学生心理健康发展的影响研究，年西安工程大学硕士学位论文康立方大学新生适应性问题与对策，年华中师范大学硕士学位论文。部分新生不能正确的认识和评价新环境大学新生面对的新环境包括新的校园环境交往环境及自然环境等。浅生的身心健康发展。家长应将学生入学前的基本情况成长背景及特点学生存在的主要问题及家长的基本期望反映给学校，同时学校也应及时将学生在学校的学习情况基本表现情绪波动等了解到的近况反馈给家长，以此保障学校和家长可以全面了解学生的现状分析其存在的问题，从而更好地解决问题，促进学生健康发展。特别是针对新生心理状况不稳定的特殊情况，更需要学校与家长密切沟通......”。

2、“.....过去家庭所持有的对孩子只养不教的观念显然已不能适应现今社会的发展。因此，家长需要积极转变教育观念，提高家庭教育自觉性，改善家庭教育质量。家庭教育在大学新生入学前的近个月中可以充分发挥优势。该阶段，高考已结束，家长可以将对孩子的培养从单纯的学习方面拓展到综合能力方面。首先，要引导孩子树立正确的自我意识，全面了解现实的大学生活，使其做好思想和心理准备，降为明显的强迫性格和抑郁情绪，对身边人的态度和行为也更为敏感。由此可见，该类家庭结构中进行的家庭教育会对学生身心健康发展起消极的抑制作用。通过家庭教育提升大学新生适应期心理健康水平的路径分析树立正确意识，重视家庭教育对大学生心理健康的重要作用家庭教育是教育活动中重要的组成部分，将家庭教育引入大学教育中，可以使对学生的管理，从传统的两级结构向元结构转变。因此，要正确认识家庭教导致休学退学甚至自杀的惨剧发生......”。

3、“.....学校应负责学生的学习及身心健康的发展，却忽略了家庭教育作为人生第课堂，在促进学生身心健康方面所占据的重要地位。是民主型教育方式，较之于前两种教育方式是最为和谐融洽的类，父母给予子女充分的理解与尊重，既加以教育引导，也会营造出相对自由的发展空间，使子女可以充分的发挥自主性。在该种教育方式下成长的孩子，情绪稳定坚强乐观独立合群，家庭教育对大学新生适应期心理健康的影响因素家庭教育观念对大学生心理健康的影响家庭教育观念，是父母对子女学业就业的期望，以及对子女价值观培养等方面的基本认识。父母的教育观念作为家庭教育的指导因素，在家庭教育过程中起着非常重要的作用，会影响到对子女行为养成性格塑造品格建立等方面。父母所选择教育观念的对错，将会直接影响到子女心理能否健康的发展。如果父母的教育观念不正确或者落后，类型的教育方式中，父母占绝对领导地位......”。

4、“.....从而严重压制了子女能动性，使得在这种单调枯燥紧张的环境下成长的孩子很难适应社会生活特别是在步入大学，进入个全新的环境时，会表现出较差的适应性。浅析家庭教育对大学新生适应期心理健康的影响论文原稿。部分新生不能正确的认识和制定新规划及目标大学新生面对全新的学习生活环境，会表现出不同的反应。大部分新生在应因素，其中心理上的不适应凸显出的问题越来越多。如果心理健康出现了问题，那么很有可能导致休学退学甚至自杀的惨剧发生。有传统观念认为，学校应负责学生的学习及身心健康的发展，却忽略了家庭教育作为人生第课堂，在促进学生身心健康方面所占据的重要地位。家庭教育对大学新生适应期心理健康的影响因素家庭教育观念对大学生心理健康的影响家庭教育观念，是父母对子女学业就业的期望，以及对子女价值学新生，在入学初期会面临各种心理问题，解决这问题的有效途径......”。

5、“.....在进入大学后，将学校教育同家庭教育有机结合起来，尽量避免学生心理问题的产生，进而更好的促进学生的全面发展。参考文献闫海水大学新生入学前家庭教育初探，载中国培训年第期石丹妮冯亚利家庭教育对大学新生适应期影响，载吉林农业科技学院学报年第期王丽芳王志波父母婚姻关系对大决问题的能力，引导孩子树立长远的学习目标。最后，要着重努力提高孩子的心理调适能力，密切关注孩子的思想动态和心理变化，做孩子的知心朋友和人生导师。增加联动机制，学校和家庭齐发力促进大学新生心理健康学校和家庭应该加强沟通合作，将学生的最新情况让双方知悉，才能更好的共同促进学生的身心健康发展。家长应将学生入学前的基本情况成长背景及特点学生存在的主要问题及家长的基本期望反映给学校浅析家庭教育对大学新生适应期心理健康的影响论文原稿中时期，受家长及环境的影响，将考上大学作为自己的唯奋斗目标。在真正进入大学校园后......”。

6、“.....再加之家长的松懈或者难以指导等客观原因，而会失去奋斗目标，将本应精彩的大学生活过成了混日子部分新生在进入大学后虽有自己的小目标，但由于不能进行正确的规划，及受到周围不良环境的影响，其目标与计划常发生变动，既定的目标也常常难以实现。生在高中时期，受家长及环境的影响，将考上大学作为自己的唯奋斗目标。在真正进入大学校园后，由于自身缺乏自主学习及规划的能力，再加之家长的松懈或者难以指导等客观原因，而会失去奋斗目标，将本应精彩的大学生活过成了混日子部分新生在进入大学后虽有自己的小目标，但由于不能进行正确的规划，及受到周围不良环境的影响，其目标与计划常发生变动，既定的目标也常常难以实现。是权威型教育方式，在该教育观念，家长本身也需要通过营造和谐稳定的家庭环境，利用民主型的教育方式，提高自身的科学文化素质等多种途径......”。

7、“.....尤其面对心理上些校方难以知晓的变化，更需要家庭教育发挥更大的作用。转变教育观念，增强大学新生入学前家庭教育随着社会教育观念的不断更新，过去家庭所持有的对孩子只养不教的观念显然已不能适应现今社会的发展。因此，家长需要积观培养等方面的基本认识。父母的教育观念作为家庭教育的指导因素，在家庭教育过程中起着非常重要的作用，会影响到对子女行为养成性格塑造品格建立等方面。父母所选择教育观念的对错，将会直接影响到子女心理能否健康的发展。如果父母的教育观念不正确或者落后，便会严重影响到子女心理的健康发展。部分新生不能正确的认识和制定新规划及目标大学新生面对全新的学习生活环境，会表现出不同的反应。大部分学生心理素质的影响，载中国健康心理学杂志年第期文毅家庭教育对大学生心理健康发展的影响研究，年西安工程大学硕士学位论文康立方大学新生适应性问题与对策......”。

8、“.....关键词家庭教育大学新生心理健康大学生是祖国的未来和希望，而大学新生是大学生中尤为特殊的组成部分，因为其正经历着从高中生向大学生的身份转变，从对家人完全依赖到相对独立的生活方式转变，这必然会产生众多不，同时学校也应及时将学生在学校的学习情况基本表现情绪波动等了解到的近况反馈给家长，以此保障学校和家长可以全面了解学生的现状分析其存在的问题，从而更好地解决问题，促进学生健康发展。特别是针对新生心理状况不稳定的特殊情况，更需要学校与家长密切沟通，对新生的思想波动加以积极引导，使其形成正确的自我认知环境认知明确发展的方向和目标。总之，家庭教育是种值得充分利用的教育资源，特别是极转变教育观念，提高家庭教育自觉性，改善家庭教育质量。家庭教育在大学新生入学前的近个月中可以充分发挥优势。该阶段，高考已结束，家长可以将对孩子的培养从单纯的学习方面拓展到综合能力方面。首先......”。

9、“.....全面了解现实的大学生活，使其做好思想和心理准备，降低期望值，缩小现实与理想的差距。其次，要努力培养孩子独立生活能力，讓其承担力所能及的家务，同时培养思考和浅析家庭教育对大学新生适应期心理健康的影响论文原稿生身心健康发展起消极的抑制作用。通过家庭教育提升大学新生适应期心理健康水平的路径分析树立正确意识，重视家庭教育对大学生心理健康的重要作用家庭教育是教育活动中重要的组成部分，将家庭教育引入大学教育中，可以使对学生的管理，从传统的两级结构向元结构转变。因此，要正确认识家庭教育，重视家庭教育，将家庭教育臵于合理的地位，充分发挥其积极作用。学校也可以通过对家长培训，使家长确立正确析家庭教育对大学新生适应期心理健康的影响论文原稿。是民主型教育方式，较之于前两种教育方式是最为和谐融洽的类，父母给予子女充分的理解与尊重，既加以教育引导，也会营造出相对自由的发展空间......”。