1、“.....但真正能做到这点的教师，又有多少呢原因就在于她们不是真的了解幼儿。尽管每天都在认真地关爱着自己的学生，可是关爱方式浅析在学前教育中进行德育渗透论文原稿执，挨不得批评，不懂礼貌，打人，遇到困难爱哭等等。因此，在幼儿园的教育中加强德育更显的十分重要。我们要让幼儿从小怀有感恩的心，从小尊重人。学前幼儿的德育是指教育者有目的有计划的对学龄前儿童进行道度决了不易变。这些幼儿升入小学......”。

2、“.....去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度。学前幼儿德育的重要性幼儿时期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时光，但是从当前独生幼儿做的，自己坚决不做，教师要用自己文明的语言行为为幼儿做出榜样。用自己的实际行动去教育和感染孩子。榜样的力量是神奇的，教师的健康优秀的品德，良好的行为习惯在不知不觉中孩子就仿效了。思想家孔子曾要加强师德修养师行无小事，处处皆楷模。教师的言行，颦笑都给孩子直接的影响。孔子曰其身正，不令而行其身不正......”。

3、“.....教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。可见教师形象教育的重要性。幼儿对教师的崇拜不断地积累情感经验，更愿意接受教师的教育，幼儿只有在有了良好的情感后，才会以相应的关心友善的方式表达他对周围人的爱。作为教师，应积极地与幼儿进行情感交流，建立彼此信任的师生关系。在孩子入园初期，抱抱亲亲外，还必须保证与每个幼儿有个别游戏与交流的时间。在游戏中，教师与幼儿谈谈他喜欢的亲人，喜欢的玩具，喜欢的衣服和高兴的事情等......”。

4、“.....这个关系和距离通过师生间的交往得以实现。良好的师生关系必须是以爱为基础的，具体表现为关心爱护尊重理解沟通，由此营造出轻松愉快的精神氛围。良好的师生关系会使幼儿不断地积累情感经验，见教师对幼儿的心理发展和品德形成的影响是非常大的。其身正，不令其行其身不正，虽令不从。教师要以身作则，处处做有心人，要求幼儿做的，自己要先做到，不许幼儿做的，自己坚决不做......”。

5、“.....还必须保证与每个幼儿有个别游戏与交流的时间。在游戏中，教师与幼儿谈谈他喜欢的亲人，喜欢的玩具，喜欢的衣服和高兴的事情等，这样会逐步培养幼儿愿意和教师说悄悄话的习儿园教师与幼儿之间心理上的关系和距离，这个关系和距离通过师生间的交往得以实现。良好的师生关系必须是以爱为基础的，具体表现为关心爱护尊重理解沟通，由此营造出轻松愉快的精神氛围。良好的师生关系会使幼倾向定了不易移，态度决了不易变。这些幼儿升入小学，教师需花费牛虎之力......”。

6、“.....坏倾向，坏态度。浅析在学前教育中进行德育渗透论文原稿。要加强师德修养师行无小事，处处皆楷模。教师德育渗透论文原稿。摘要德育教育是学前教育的重要组成部分，良好的道德品质是幼儿自身全面发展的基础。心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。要让幼儿感受爱学会表达爱师生关系是指愿意接受教师的教育，幼儿只有在有了良好的情感后，才会以相应的关心友善的方式表达他对周围人的爱。作为教师，应积极地与幼儿进行情感交流......”。

7、“.....在孩子入园初期，教师除了要做到对幼儿每行为为幼儿做出榜样。用自己的实际行动去教育和感染孩子。榜样的力量是神奇的，教师的健康优秀的品德，良好的行为习惯在不知不觉中孩子就仿效了。要让幼儿感受爱学会表达爱师生关系是指幼儿园教师与幼儿之间心言行，颦笑都给孩子直接的影响。孔子曰其身正，不令而行其身不正，虽令不行。教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。可见教师形象教育的重要性。幼儿对教师的崇拜心理，使他们对教师的各种行为都会认真地模仿......”。

8、“.....思想家孔子曾告诫人们少若成天性，习惯如自然。人民教育家陶行知说人格教育端赖于岁前之培养。这个时期培养得好，以后只顾着他继续增高地培养上去，自然成为社会优良分子倘使培养不好，那么习惯成了不易改。因此，在幼儿园的教育中加强德育更显的十分重要。我们要让幼儿从小怀有感恩的心，从小尊重人。学前幼儿的德育是指教育者有目的有计划的对学龄前儿童进行道德品质教育，培养他们良好的品德文明习惯和个性。幼方法，让许多孩子无法接受，让孩子感到很难受......”。

9、“.....是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时光，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，道德熏陶和教育不容乐观，众品质教育，培养他们良好的品德文明习惯和个性。幼儿出生后，在适宜的生活环境下发展很快。只有全面和谐地发展，幼儿才能更好地适应社会生活，为其生的发展打下良好基础。忽视了任何个方面的发展，都将阻碍幼儿女所处的家庭环境看，道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育观，使我们的幼儿从孩子便养成了任性......”。