1、“.....按照新课改的要求，初中语文阅读教学过程中应该突出学生的主体作用，最大限度的激发学生的兴趣读，开展阅读比赛，集体阅读等形式，提高学生的各项阅读技能。阅读的种类很多，教师要交给学生速度略读和精读的方法，有步骤分程序的提高阅读的能力。同时，如何提高阅读能力，还要学生自身学会阅读，学会学习。学生在阅读的过程中，学生除了按照老师讲授的方法之外，浅析提升初中语文阅读教学质量的方法论文原稿识学习中可能遇到的困难，然后再授课的过程中可以有的放矢，采取针对性的学习。初中低年级的学生还没有养成良好的阅读预习习惯，甚至还不知道如何预习，这就要求教师在教学中定要引导学生形成这些良好的习惯......”。

2、“.....久而久之，学生也就知道如此，在教学的过程中，教师定要认真的分析学情，不可以忽视学生的主体地位，要教给学生定的阅读对策。有效的语文阅读需要良好的阅读习惯和态度，更需要掌握阅读的技巧和方法。在阅读教学中，提升学生阅读能力的主要表现就是让学生学会阅读，掌握定的阅读策略。初中生学才是课堂的主体，促进学生的发展才是教育的落脚点和出发点。我们知道在以往的阅读教学过程中，更多的语文教学模式都比较传统，多数是采用灌输式和填鸭式的教学方法，在此过程中定程度上扼杀了学生的个性，没有考虑到学情和学生的需求。优化教学方法，让学生掌握定的阅摘要随着新课改的推广和深入发展......”。

3、“.....优化教学过程，提升初中生的阅读能力。阅读是语文学习的重要途径和内容，是语文素养提高的活水源头，对于听说写背等环节的学习都具有定的影響作用。初中语文学习阶段，听说读写背各个环节都非常的重要础的语文知识开展有效的初中语文阅读教学是需要学生具备定的语文素养的，这就需要教师在教学中能走进学生，掌握学情，做到因材施教。在初中语文课文和各类文章的阅读中，都需要学生认识和掌握文章的生僻字和生词，并能理解和体会它们的含义，这样学生才能了解课文的主中，更多的语文教学模式都比较传统，多数是采用灌输式和填鸭式的教学方法，在此过程中定程度上扼杀了学生的个性，没有考虑到学情和学生的需求......”。

4、“.....初中语文阅读教学转变教学思想，优化教学过程，提升初中生的阅读能力。阅读是语文学习的式，比如速读和精读，开展阅读比赛，集体阅读等形式，提高学生的各项阅读技能。阅读的种类很多，教师要交给学生速度略读和精读的方法，有步骤分程序的提高阅读的能力。同时，如何提高阅读能力，还要学生自身学会阅读，学会学习。学生在阅读的过程中，学生除了按照老师悉新知识，了解新知识学习中可能遇到的困难，然后再授课的过程中可以有的放矢，采取针对性的学习。初中低年级的学生还没有养成良好的阅读预习习惯，甚至还不知道如何预习，这就要求教师在教学中定要引导学生形成这些良好的习惯......”。

5、“.....久而久浅析提升初中语文阅读教学质量的方法论文原稿旨大意和中心思想，然后才能了解文章的结构，并能分析文字背后作者所要表达的寓意浅析提升初中语文阅读教学质量的方法论文原稿。参考文献杨晓燕拓展研究性阅读，提升初中语文有效教学中学语文，李超旺浅谈如何提高初中生语文阅读能力中国校外教育，。工作经历，探究了新形势下在初中语文教学中提升学生阅读能力的对策浅析提升初中语文阅读教学质量的方法论文原稿。参考文献杨晓燕拓展研究性阅读，提升初中语文有效教学中学语文，李超旺浅谈如何提高初中生语文阅读能力中国校外教育，。了解学情，让学生掌握基定的阅读能力，为此，在教学的过程中，教师定要认真的分析学情......”。

6、“.....要教给学生定的阅读对策。有效的语文阅读需要良好的阅读习惯和态度，更需要掌握阅读的技巧和方法。在阅读教学中，提升学生阅读能力的主要表现就是让学生学会阅读，掌握定的阅要途径和内容，是语文素养提高的活水源头，对于听说写背等环节的学习都具有定的影響作用。初中语文学习阶段，听说读写背各个环节都非常的重要，但是这些环节都必须建立在定的阅读基础上，只有学生能读，并且能理解其中的意义学生才能学有所获。本文中，笔者结合自身的讲授的方法之外，还要结合自身的情况，强化阅读训练，并且善于总结和反思，这样才能提高自身的阅读能力。开方式授课......”。

7、“.....学生才是课堂的主体，促进学生的发展才是教育的落脚点和出发点。我们知道在以往的阅读教学过程，学生也就知道如何阅读了。如熟读课文，实现有感情的流利朗读课文查找生字词，解决不熟悉的句子在阅读的基础上有所思考，能了解文字背后的那些寓意然后能有所感悟，提升自己相关方面的文学修养。另外，在阅读教学中，教师还要依据教学内容和学情采用丰富多彩的阅读形读策略。初中生学习习惯不是很好，他们不善于总结和反思学习方法，也没有形成定的阅读能力，为此，在教学的过程中，教师定要认真的分析学情，不可以忽视学生的主体地位，要教给学生定的阅读方法和阅读技巧。预习是种非常好的学习习惯和学习方法......”。

8、“.....除了认真努力的学习之外，还要讲究定的方式方法。俗话说得好授人以鱼不如授人以渔，在教育领域教师说教给人知识不如教给人获得知识的方法。初中生学习习惯不是很好，他们不善于总结和反思学习方法，也没有形成，让学生参与到课堂教学之中，实现人本化教育教学。我们知道在以往的阅读教学过程中，更多的语文教学模式都比较传统，多数是采用灌输式和填鸭式的教学方法，在此过程中定程度上扼杀了学生的个性，没有考虑到学情和学生的需求。兴趣是最好的老师，要想实现有效的语文阅要结合自身的情况，强化阅读训练，并且善于总结和反思......”。

9、“.....在以往的阅读教学和训练中，般都是老师提出问题然后学生解决问题，学生永远被老师牵着鼻子走。但是，新形势下，必须激发学生的学习何阅读了。如熟读课文，实现有感情的流利朗读课文查找生字词，解决不熟悉的句子在阅读的基础上有所思考，能了解文字背后的那些寓意然后能有所感悟，提升自己相关方面的文学修养。另外，在阅读教学中，教师还要依据教学内容和学情采用丰富多彩的阅读形式，比如速读和精习惯不是很好，他们不善于总结和反思学习方法，也没有形成定的阅读能力，为此，在教学的过程中，教师定要认真的分析学情，不可以忽视学生的主体地位......”。