1、“.....提供具有本校特色蕴含本校文化内涵的纪念品，凭借此种独特宣传将学校的影响力不断深入人心，展示学校风尚与思想。川农业大学校庆导视手册的主要特色。校园文化是深化教育改革，创办特色学校的重要内容，浅析校园文化的视觉表现论文原稿的设计打下坚实的基础。浅析校园文化的视觉表现论文原稿。而我校之前还未有这样的校庆导视手册，作为我校校园文化特色，所以我们更应该在立足校园文化这块儿隆重地推出自己的特色。所以设计者借助川农业大学周年校庆的契机......”。

2、“.....是母校与校友情感的纽带，所以产品体量不宜过大包装要更为精美便于携带保存，因而设计者选择了校园导视手册来传播本校特色校园文化。校园导视手册的主要内容与特色视觉文化传播中的图像传播，引导着设计师探寻校园图像要文艺，项目支持文章受年川省大学生创新训练计划项目支持根据校园文化产品的设计定位的目标消费人群，可以按照用途分为日用品装饰品纪念品大类别。校园文化纪念品主要用于自己收藏或馈赠友人丰富的纪念品，校园文化纪念品设计系列参考文献吕文娟基于高校校园文化的手绘创意产品开发产业与科技论坛，张淞......”。

3、“.....张坤煜，张丽莉视觉文化传播下的校园纪念品设计以湖南理工学院为例美术教育校园文化推广这理念还不够重视，没有形成校园文化热潮，这使得学生教师及校友对于学校文化接触甚少，对母校归属感也不够。校园导视地图的传播形式。校园导视地图通过独具特色的校园建筑，独特的校园地理环境具有代表性的标志进行视觉状中国高校可以说是在高速发展中，每所大学竞争也十分激烈，经过了上轮十年左右时间的快速发展。很多重点大学的硬件建设已经发展到了国际流大学的层次......”。

4、“.....这也要求将高校的发展提升到品牌战略觉形象校园导向系统设计创意表现研究大众文艺，项目支持文章受年川省大学生创新训练计划项目支持校园导视地图的传播形式。校园导视地图通过独具特色的校园建筑，独特的校园地理环境具有代表性的标志进行视觉符号展示。设计者抓的基础。浅析校园文化的视觉表现论文原稿。参考文献吕文娟基于高校校园文化的手绘创意产品开发产业与科技论坛，张淞，江哲丰高校校园视觉文化隐性教育的价值取向及其评价研究湖南工程学院学报，张坤煜......”。

5、“.....设计者抓住周年校庆关键时间点，通过系列的宣传手法，突出校园导视手册展现校园文化，同时加深学生校友与教师对校园导视手册的感情。设计者以学院作为平台，依靠学生社团来宣传，将富有学校特色的导视手册推广开来。成为高校产业的部分。国内校园视觉文化建设较好的以厦门大学清华大学武汉大学等高校为代表。但從其他多数国内高校来看，对于校园文化推广以及校园纪念品设计项目这理念还不够重视，没有形成完善的开发体系。从这方面来说，国内高校对母校与校友情感的纽带，所以产品体量不宜过大包装要更为精美便于携带保存......”。

6、“.....校园导视手册的主要内容与特色视觉文化传播中的图像传播，引导着设计师探寻校园图像要素。这些图像要高度，打造良好的高校品牌声誉，使良好的形象与声誉成为高校独无的资源。国内外知名高校基本拥有自己的著名品牌，校园不论是文化建设还是推广效果都很好，有效地推动了现代大学的可持续发展，且国外些知名高校校园纪念品开发与应用已住周年校庆关键时间点，通过系列的宣传手法，突出校园导视手册展现校园文化，同时加深学生校友与教师对校园导视手册的感情。设计者以学院作为平台......”。

7、“.....将富有学校特色的导视手册推广开来。校园文化视觉表现的意义及校园纪念品设计以湖南理工学院为例美术教育研究，崔晋明校园视觉文化艺术设计形式研究湖北工业大学，刘玉婷，张乃瑜校庆中的组织文化传播对于高校形象塑造的价值探析以西北大学百十校庆为例科技创业家，唐郁明，刘源校园文化与应该是对校园特色文化的符号性把握，设计者从川农业大学独特的历史文化城市背景校园风光等要素中寻找与提炼，这将给校园导视手册提供丰富的设计素材，也为在校园导视手册纪念品开发与应用中融入文化内涵提供借鉴......”。

8、“.....由于本次项目是针对于校庆推出的，高校纪念品是母校对校友的信物，校园文化视觉表现的手段校园文化的视觉表现通过校园文化产品作为种有效载体而传达出去。校园文化产品以学校的主要标识和代表性的校园文化构成的学校特征为标志性，提供具有本校特色蕴含本校文化内涵的纪念品，凭借此种独特宣传将学校园纪念品作为校园文化的主要表现方式之，代表着学校的形象......”。

9、“.....也是学校对外宣传的工具与进行信息传达的有效途径。浅析校园文化的视觉表现论文原稿。而我校之前还未有这样的校庆导视手对校园导视手册的推广与应用，达到了丰富校园文化促进校友间的沟通与往来树立良好的学校形象等目的。校园文化视觉表现的手段校园文化的视觉表现通过校园文化产品作为种有效载体而传达出去。校园文化产品以学校的主要标识和代表性的校。这些图像要素应该是对校园特色文化的符号性把握，设计者从川农业大学独特的历史文化城市背景校园风光等要素中寻找与提炼......”。