1、“.....学生时之间很难接英语最基本的技能，很多中小学生认为英语阅读很难，而且对英语阅读产生厌倦的感觉。对于很多学生来讲，英语阅读也是种英语的练习方式。所以，教师需要在初中英语课堂中设置些与英语有关的活动，这样才能够培养学生的英语阅读兴浅析初中英语阅读教学中的分组合作模式论文原稿切关注自己的组员，使每个小组都能够有序的进行，组长还要协调组员的分工，优秀的学生和落后的学生要互相穿插开来，每个小组都要有优秀的和落后的学生，这样可以共同进步。每个小组的主讲人要将小组内的讨论结果表达出来......”。

2、“.....而且对英语阅读产生厌倦的感觉。对于很多学生来讲，英语阅读也是种英语的练习方式。所以，教师需要在初中英语课堂中设置些与英语有关的活动，这样才能够培养学生的英语阅读兴趣，逐渐的培养学生们英语阅读的好感兴趣的同学，他们可以彼此交流学习，使每位同学都能够参与英语的讨论和学习，提高学生的合作意识，激发学生的学习兴趣。第点是分组合作模式可以适当的降低学生学习英语的难度，小组之内互相讨论，每个人将自己认为的难点拿出......”。

3、“.....这种教学模式普遍得到应用。原因有几点，第是初中英语课堂需要注重学生英语学习兴趣，教学模式中采用合作小组的模式可以迅速的提高学生们的课文，明确整篇课文的结构，然后制定个思维图，根据思维图来完成。另部分同学主要是依据文章中的主要句子，理解课文，根据教师提出的问题来理解课文的含义，完成学习的人物。最后部分同学主要是落后的学生，这部分学生的基础知促进学生之间的交流和沟通。第点是，学生在阅读文章之后，可以根据作者的情感继续写，分组讨论续写的内容，加深对文章的理解。总而言之......”。

4、“.....在英语教学中值得推广和应用，这种教学模式经过几年的优秀的学生代表，在班级内为大家复述自己心中的。复述的过程也是锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力的过程。而且学生在班级内复述还增强了自信心，为其他的学生树立了良好的榜样。第点是，教师引导学生开题和解决问题的能力，帮助学生运用实际情况解决问题。除此之外，教师还可以根据主题的有关内容设置些问题，引导学生开展思考，这也是为了阅读打基础。第点，教师应该要求在阅读之前整体通读遍文章......”。

5、“.....阅读中会出现很多生僻的单词，这些学生主要是整理生僻的单词，完成阅读课后的习题。每个小组都要挑选出代表对成员的问题进行总结归纳，最后讨论形成自己的结果。浅析初中英语阅读教学中的分组合作模式论文原稿。英语课堂中的应用探讨教育教学论坛，宗健谈初中英语阅读课中的分组合作模式英语教师，。分组合作的教学模式应该采用不同的方式进行，多层次多角度的方式，可以将整个小组分为个小组。在学习篇课文时，找部分同学整体的读物。最后部分同学主要是落后的学生......”。

6、“.....阅读中会出现很多生僻的单词，这些学生主要是整理生僻的单词，完成阅读课后的习题。每个小组都要挑选出代表对成员的问题进行总结归纳，最后讨论形成自己的结果。际应用，提高了学生的学习兴趣和学习能力，提高了教学质量和效率，给每个学生都提供了展示自己的机会，使每个同学都能够同等的参与到学习中，共同交流，共同进步，为今后的英语学习打下基础。参考文献李幸华分组合作学习在初中展辩论，设置个辩题，小组内充分的讨论，这样能够激发学生的创新思维，给学生提供个整合知识的机会。第点是......”。

7、“.....通过改编可以提高知识的应用能力，激发学生的思维和潜力，使表演具有创新性章想要表达的内容，复述的过程也是学生对知识的分析和理解的过程。以这单元的阅读为例，教师要将个人分成个小组，每个人都要复述，描述自己心中理想的，然后教师挑选意事项。教师可以引导学生收集些有关阅读主题的知识，可以在网上收集也可以查找书中的相关资料进行收集，这样学生即使在课外也可以学生很多的内容。学生通过收集和整理的过程，也是个自我完善的过程......”。

8、“.....在学习篇课文时，找部分同学整体的读遍课文，明确整篇课文的结构，然后制定个思维图，根据思维图来完成。另部分同学主要是依据文章中的主要句子，理解课文，根据教师提出的问题来理解课文的含义，完成学习的这么多的人物，还有些学生根本对语法和单词不感兴趣。分组合作的教学模式正是针对这些不感兴趣的同学，他们可以彼此交流学习，使每位同学都能够参与英语的讨论和学习，提高学生的合作意识，激发学生的学习兴趣。第点是分组合作，逐渐的培养学生们英语阅读的好习惯......”。

9、“.....在初中英语课堂阅读教学中的应用原因教师可以在英语课堂中采用小组合作的方式教学，这种教学模式普遍得到应用。原因有几点，第是初中可以使每个人员的结论完整和准确，最好形成纸质资料，部分人负责想题目，部分人负责检查结果。关键词初中英语课堂阅读分组合作初中的英语教学还处于初级阶段，主要是让学生掌握最基本的英语基础知识，听书读写等内容，这也是学惯。浅析初中英语阅读教学中的分组合作模式论文原稿。英语教师应该根据不同学生的英语接受能力而在各个小组中挑选成绩优秀的学生为组长......”。