1、“.....吴振华初中语文阅读教学的有效性策略探析才智，邹燕柳如何提高初中语文阅读教学的有效性现代阅读，李家惠提升初中语文阅读教浅析初中语文自主学习策略论文原稿得较好的情感体验并做出适合的调节。参考文献苏亚平构建初中语文阅读教学中的少教多学模式的探讨中国校外教育，吴振华初中语文阅读教学的有效性策略探析才智，邹燕柳如何提高初中语文阅读教学的有效性创造热情，是当今初中语文课堂教学模式的核心因素......”。

2、“.....我结合自身教学和本学校教学实际大胆创新，在有效教学的探索方面取得了些经验。自主学习，就是指导学生能够积极主动地去学者要求学生找出父亲为我做的事，来体会如山的父爱。学生在反复阅读后，归纳了很多答案，且每个答案都合情合理。通过这个环节，学生体会到了大爱无声，真正的爱往往表现在些小事上。笔者因势利导，请他们找出搭建文本对话平台，激发自主学习兴趣学生的阅读活动是通过与作者的文本对话，达到对作者和自我的双重发现......”。

3、“.....使自己内在的生命本质获得种更高层次的新形式。学生在与作者对话，对阅读的内容进行圈点勾画批注摘抄。通过这种方式，使学生的口手有机结合起来。特别是在晚自修前的美文阅读时间里，我要求学生把美词美句抄在我统的方格稿子上。这样不仅积累了写作素材，而且端正了学生字文邹忌讽齐王纳谏的学习中，教师为了让学生充分理解文章，可以利用合作性学习，让学生们分组完成个短话剧的表演，将这篇文言文改编成现代文版本的剧本，然后演绎出来......”。

4、“.....培养自主学习习惯开展小组合作教学，不仅仅能够培养学生的合作学习意识，更加能够锻炼学生自主学习的能力，体现学生学习的主动意识。合作学习通常是学生小组对课题进行探讨交流，学生首先对问写，在读书中，要求不动笔墨不读书，对阅读的内容进行圈点勾画批注摘抄。通过这种方式，使学生的口手有机结合起来。特别是在晚自修前的美文阅读时间里，我要求学生把美词美句抄在我统的方格稿子上。这样不仅浅析初中语文自主学习策略论文原稿迹，举两得......”。

5、“.....平时我还要求学生写日记做周记，鼓励写随笔，记下了当天的所感所想所见，并定期进行交流，筛选好的习作在写作课上交流，这样锻炼了学生写作能力浅析初中语文自主学习策略论文原稿通课堂内外，提高学生语文素养为了提高学生语文素养，我要求本两个班的学生口手并重，即要求学生在动口的同时动动手，把说的内容整理成文字，把学习过程中遇到的生字词语写写，在读书中，要求不动笔墨不读书后，归纳了很多答案，且每个答案都合情合理。通过这个环节，学生体会到了大爱无声......”。

6、“.....笔者因势利导，请他们找出自己感受的父母之爱，结果许多学生泣不成声，在感动父母对自己的爱习，又能让学生自主学习课文。此外，在课后要求学生写课文学习心得体会感想，把这些获得转化成文字，通过板报，手抄报等形式进行总结，然后使之成为班级文化的部分浅析初中语文自主学习策略论文原稿。沟题进行分析理解，然后进行思考，小组成员之间交流讨论，最后有选择性地选取合理意见。在合作学习的课堂中，学生成为真正的课堂主体......”。

7、“.....例如，在初中语文年级下册第单元文积累了写作素材，而且端正了学生字迹，举两得，何乐而不为。平时我还要求学生写日记做周记，鼓励写随笔，记下了当天的所感所想所见，并定期进行交流，筛选好的习作在写作课上交流，这样锻炼了学生写作能力。的同时，也懊悔自己不懂得感恩。沟通课堂内外，提高学生语文素养为了提高学生语文素养，我要求本两个班的学生口手并重，即要求学生在动口的同时动动手，把说的内容整理成文字......”。

8、“.....能点燃他们心灵的火花，在类比联想中，会出现顿悟的境界，思想感情得到升华。如，在讲授背影课时，为了让学生感受到父爱子的主题，笔者要求学生找出父亲为我做的事，来体会如山的父爱。学生在反复阅读订清晰的学习计划和学习策略，对于所发现的问题能够根据自己的研究和探讨进行解决，可以在学习的过程中获得较好的情感体验并做出适合的调节。搭建文本对话平台，激发自主学习兴趣学生的阅读活动是通过与作者学有效性的思路探讨中国校外教育，......”。

9、“.....让学生最大限度地发挥自己的学习热情和创造热情，是当今初中语文课堂教学模式的核心因素。在全国上下都在教改大潮推动下，我结合自身教学和现代阅读，李家惠提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨中国校外教育，。设计探究提纲，进行小组内交流在实际的语文课堂教学中，教师做好能做到专门制定份探究提纲浅析初中语文自主学习策略论文原稿。，而不是依赖教师或者书本，自己能够有目的有意义地去学习，明确地指导自己的学习目标，能够为自己制订清晰的学习计划和学习策略......”。