1、“.....世纪是个高度科技化信息化国际化和市场化的社会，社会中的每个人都必须接受新的浓厚的兴趣和求知的欲望，并怀着期待迫切的心情渴望新课的到来。只要努力优化中职学校的人文教育环境，重视提高语文教师素养，激发学生的学习兴趣，中职语文教学就应该会收到很好的效果。让我们走出误区，立足本岗，正视现实，以学生为中心，以培养学生语文能中职语文教学浅析论文原稿师要不断自我学习，熟练地操作运用现代化教学设备，与常规教学手段相结合，从而力求最佳的教学效果。激发学生的學习兴趣孔子说知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是最好的老师......”。

2、“.....现代教学能力主要指要更新教育理念课程意识，了解青少年身心的特点，善于将自己的知识变成学生的知识的教学艺术，良好的教育机智和教学语言，营造富有生气的教学气氛的才能，将学科知识教育理论和现代信息技术整合在起的能力，促进学生形成良好的道德的人，他们既具有同年龄层次相同的心理特征，又因为家庭条件社会现象生活经历等的不同而具有独特的思维情感和知识能力。学生的这种独立性是客观存在而不以教师意志为转移的。学生是语文教学的主体，教师不可能代替学生读书观察分析感知和思考，要想使用学生接世纪的中职语文教师应该具有先进的教育理念较强的现代教学能力......”。

3、“.....努力成为教材的开发者和终身学习者。中职语文教学浅析论文原稿。摘要当前中职语文教学面临着许多不利因素，存在定的困境。特别西藏中职语文教学要走出困境，提高语文就在于尊重他们爱护他们，在师生之间建立起种纯真平等的友谊，通过平常的举止表情眼神语言生活以及学习和思想上的帮助，使他们认识到自己也能与优生样得到尊重，同样能够拥有健全的人格，这样才能让他们听信老师的教诲，促使他们进步，即所谓的亲其师，信其道生为中心，以培养学生语文能力为重点，潜心中职语文教学改革，这样就定会迎来中职语文教学的春天,。摘要当前中职语文教学面临着许多不利因素，存在定的困境......”。

4、“.....提高语文教学质量，提高效率，需要从优化中职学校的人文教育环境不断探求真理而带有主观色彩的意向活动。当个人对学习产生兴趣的时候，他就会全神贯注，积极主动且心情愉快地投入到学习中去。我们要创造条件为学生搭建平台，教师讲课时尽可能与学生生活相关，与他们的经验相整合，能吸引学生的注意力。用风趣幽欲的语言，极力，促进学生形成良好的道德品质和个性发展的能力，教师的研究意识和反思意识等。中职语文教师要学习先进新鲜的教学法经验，从专业期刊及报纸互联网上学习新知识，关注同行的研究，吸纳最新的研究成果，更要灵活地应用教育学心理学的基础理论......”。

5、“.....同时，在与学生们的交往中，教师的言谈举止教师的个性爱好教师的品德情操都可以对学生产生潜移默化的影响，促使他们向好的方向转化，即润物细无声。中职语文教学浅析论文原稿。提高语文教师素养学校切教育活动都要由教师来执行，教师的素质决定教育的质量。中职学生在过去由于家庭和成绩较差等原因，往往受过各方面的批评和歧视，长期以来，他们没有得到应有的尊重和爱，因而他们往往比较自卑，性格比较孤僻，所以就经常逃课上网，以图在学校和班集体之外的空间里去获取身心的满足。要消除这种现象，重要的秘诀感知和思考，要想使用学生接受自己的指导，就要树立以人为本的教学观......”。

6、“.....在教学过程中紧密结合学生的个体需要，关注学生的能力水平，与学生平等地对话，使自己的教育和教学适应学生的身心发展规律，更好地激发学生发展的潜能。最后，西藏，重视提高语文教师素养，激发学生的学习兴趣个方面着手。世纪的中职语文教师应该具有先进的教育理念较强的现代教学能力，要重视和加强教学研究，努力成为教材的开发者和终身学习者。提高语文教师素养学校切教育活动都要由教师来执行，教师的素质决定教育的质具感染力的言词，使学生产生浓厚的兴趣和求知的欲望，并怀着期待迫切的心情渴望新课的到来。只要努力优化中职学校的人文教育环境，重视提高语文教师素养......”。

7、“.....中职语文教学就应该会收到很好的效果。让我们走出误区，立足本岗，正视现实，以学在科学的教育理论基础上。教师要不断自我学习，熟练地操作运用现代化教学设备，与常规教学手段相结合，从而力求最佳的教学效果。激发学生的學习兴趣孔子说知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是最好的老师，兴趣是人们力求认识世界渴望获得文化科学知识的中职语文教师要具有现代教学能力。现代教学能力主要指要更新教育理念课程意识，了解青少年身心的特点，善于将自己的知识变成学生的知识的教学艺术，良好的教育机智和教学语言，营造富有生气的教学气氛的才能......”。

8、“.....他们既具有同年龄层次相同的心理特征，又因为家庭条件社会现象生活经历等的不同而具有独特的思维情感和知识能力。学生的这种独立性是客观存在而不以教师意志为转移的。学生是语文教学的主体，教师不可能代替学生读书观察分析知识体系，形成新的价值观念新的心理品质和新的知识体系。广博的基础文化扎实的专业知识必备的综合技能健全的体格特征以及对社会生活的广泛适应性等，是任何个想在社会中谋得良好生存与发展空间的个体所必不可少的素质。这些素质要求与个人的语文能力密不可分力为重点，潜心中职语文教学改革，这样就定会迎来中职语文教学的春天......”。

9、“.....优化人文教育环境教育管理者应树立以人为主观念，人本主义又亦是以更看重人的自由人格，以人的基本地位为前提来观察世界的思潮。要加强以语文为主的人文素质教育，提高语文学科地位，切的意向活动。当个人对学习产生兴趣的时候，他就会全神贯注，积极主动且心情愉快地投入到学习中去。我们要创造条件为学生搭建平台，教师讲课时尽可能与学生生活相关，与他们的经验相整合，能吸引学生的注意力。用风趣幽欲的语言，极具感染力的言词，使学生产生品质和个性发展的能力，教师的研究意识和反思意识等。中职语文教师要学习先进新鲜的教学法经验，从专业期刊及报纸互联网上学习新知识，关注同行的研究......”。