1、“.....大部分都是自学获得的。本文主要分析下如何培养小学生学习数学的自学能力。注意灵活运用多种方法，因材施教，因人而异老师要根据小学数学教学内容的不同，用不同的方法来引导小学生们自学。比如在如何判断讲角浅析小学数学自学能力的培养论文原稿在教学中可以列举些有兴趣的例题，让学生对有意思的问题感兴趣学习。还可以适当的做些比喻使抽象的数学原理更加形象和直观，更容易让小学生接受。老师可以结合教材，向学生介绍些数学史。小学生都喜欢听故事或者猜到学习的乐趣。他们愿意去克服困难......”。

2、“.....自学能力也会随之提高。个人的知识丰富，博学多才，大部分都是自学获得的。本文主要分析下如何培养小学生学习数学的自学能力。自学能力是打开知识宝库的白，可以让他们模拟切西瓜，边动手边思考，拓宽了他们的思考空间，营造种良好的学习氛围，让他们自己得出结论，让他们有更加高涨的学习热情，从而主动解决问题。每个班级的小学生们是有个性差异的，理解能力和分析注意灵活运用多种方法，因材施教，因人而异老师要根据小学数学教学内容的不同......”。

3、“.....比如在如何判断讲角形的高不变，把它的底长扩大倍，角形面就扩大两倍。引领小学生们探究关于多边形多问为什么。老师要根据课程进度，及时给学生们自学的提示来起发他们。比如平行边形的面积公式这课时，让学生们思考些具有启发性的问题，用割补法如何推导平行边形的面积计算公式平行边形的面积和割补后拼成的长之以恒，定会取得事半功倍的效果。参考文献周丽浅谈小学生数学自学能力的培养新课程学习，高政华小数教法课堂上的自学辅导法吉林教育......”。

4、“.....。老师要有意识的引导自学能力提高了，教学质量自然就会提高。总结在小学数学的教学过程中，老师要以学生为本，处处为学生着想，努力激发他们的学习数学的兴趣，让他们有高涨地热情去自己动手动脑和动口。这样在学习数学知识，巩固数学他割补的方法吗等等，这类的问题可以启发他们思路。在这样的教学过程中，引导和鼓励学生们积极思考，拓展他们的思维，逐步养成自学的习惯。在复习课上，老师要注意巧设提问，在复习中学生们带着任务去复习......”。

5、“.....这类的问题可以启发他们思路。在这样的教学过程中，引导和鼓励学生们积极思考，拓展他们的思维，逐步养成自学的习惯。浅析小学数学自学能力的培养论文原稿的教学过程。老师要注意教给学生们自学的方法，在布置给学生们自学的内容时，要有正确的引导，才能达到预期的目标。在自学数学的过程中，老师要和学生们起来研读课本，指导学生什么时候要动手画知识要点，鼓励学生们自学的方法，在布置给学生们自学的内容时，要有正确的引导，才能达到预期的目标......”。

6、“.....老师要和学生们起来研读课本，指导学生什么时候要动手画知识要点，鼓励学生们多问为什么。老师要根据课程进学生学会自学老师在教学中，要不断的培养学生们自主学习的能力，精心设计教学过程。首先老师要明确这节课要学习什么，为什么要学习这节课，怎么样去学习这堂课，根据小学生们学习数学的认知规律来设计好这堂数学课识，拓展数学知识中，小学生才能不断独立自主地学习到新知识。让学生积极参与教学中，才能提高课堂的教学效率。总之，在小学数学教学中......”。

7、“.....只要我们坚持不懈地训练和培养，利于学生们集中注意力，积极独立的思考，复习过程中遇到的难题提出来，和老师共同解决。经过轮又轮的看书温习，相互研究，共同总结，将所学知识更加系统和条理化。也不知不觉培养了学生们自学的习惯和能力。小学生，及时给学生们自学的提示来起发他们。比如平行边形的面积公式这课时，让学生们思考些具有启发性的问题......”。

8、“.....精心设计教学过程。首先老师要明确这节课要学习什么，为什么要学习这节课，怎么样去学习这堂课，根据小学生们学习数学的认知规律来设计好这堂数学课程的教学过程。老师要注意教给学情，从而主动解决问题。每个班级的小学生们是有个性差异的，理解能力和分析能力都有差别。对于能力较差的学生，老师要花费更多的精力个别辅导，降低问题的难度，进行引导和启迪，给他们独立思考的空间，可以自己解形的高不变，把它的底长扩大倍，角形面就扩大两倍......”。

9、“.....让他们判断梯形的上底和下底不变，把梯形的高扩大倍，那么梯形的面积就扩大倍，让他们自己通过些得出答案，增强他们探索的兴语，通过讲故事引起小学生的好奇心，激发学习的动机，使他们变要我学为我要学。自学能力是打开知识宝库的钥匙，不仅国内很关注，世界各国都很重视。浅析小学数学自学能力的培养论文原稿。个人的知识丰富，博学钥匙，不仅国内很关注，世界各国都很重视。浅析小学数学自学能力的培养论文原稿......”。