1、“.....关键词高校思政教育学生管理有效融合思政教育在高校教学中有着举足轻重的地位，其作为学生必须学习的科目，对培养学生的才能培养出高素质的人才，符合当前社会发展的趋势。高校在教学工作中必须要重视思政教育和学生管理的有效融合，力求培养出更多优秀的全能型人才。浅析高校思政教育与学生管理工作有效融合的对策论文原稿。不难发现，现阶段的高校思政教学和学生的管理是完全脱节的，学生管理者难以充浅析高校思政教育与学生管理工作有效融合的对策论文原稿的重视，以至于学生在很大程度上难以和辅导员达成心理上的交流，有时候还会不理解辅导员的工作，出现些逆反心理。当前高校学生在很多人眼中是处于难以管理的阶段......”。

2、“.....关键词高校思政教育学生管理有效融合思政教育在高校教学中有着举足轻遍存在着这两个管理的主体不明确这问题。受到应试教育的影响，很多教师在课堂教学环节中仍旧采用填鸭式的教学方式，往往在课堂教学过程中很容易忽视学生感受，只是将教材规定的学习内容和考试大纲要求的范围作为自己开展教学工作的重点，课堂上只是给学生灌输理论知识，这样机械化的教学过平台上进行补充完善，有利于高校的相关部门快速发现学生当前阶段所存在的问题，也能根据学生的反映预测出可能出现的情况，及时找到应对措施或者改进自己的教育方式，让学生尽可能的接受当前思政课堂的教学体系或者管理者的管理方法，这样学生才能对思政课堂产生兴趣，愿意听老师讲的内容，利用管理平台......”。

3、“.....看到学生在现实中所存在的问题，在发现问题的基础上和学生开展良好的沟通交流，管理者要能够走进学生的内心，让学生愿意敞开心扉和他们交流，这样就能促使管理者充分了解到学生的心理动态。思政教育课堂可以根据学生的心理进行适当的调处的重要地位，这样学生也能积极的投入到管理工作中来，不再抵触思政课堂和相关的管理者，这样就能达到很好融合效果。高校教学的对象就是学生，要培养出专业素养和个人修养同步发展的学生，才是高校教学工作的第要义，高校必须要将学生放在教学和生活的核心地位，为学生的发展提供良好的帮对象就是学生，要培养出专业素养和个人修养同步发展的学生，才是高校教学工作的第要义，高校必须要将学生放在教学和生活的核心地位......”。

4、“.....让学生在校园中不仅能够丰富自己的专业知识还能提高自身的道德修养，成为高素质的全能型人才，这样高校培养的人才也能够和当的反映预测出可能出现的情况，及时找到应对措施或者改进自己的教育方式，让学生尽可能的接受当前思政课堂的教学体系或者管理者的管理方法，这样学生才能对思政课堂产生兴趣，愿意听老师讲的内容，领悟到课堂学习的重要知识，学生也能积极配合管理者的管理工作，实现双方的良性互动，只有这现问题的基础上和学生开展良好的沟通交流，管理者要能够走进学生的内心，让学生愿意敞开心扉和他们交流，这样就能促使管理者充分了解到学生的心理动态。思政教育课堂可以根据学生的心理进行适当的调整，这样工作和教学也就有了较为明确的目标和方向......”。

5、“.....让学生在校园中不仅能够丰富自己的专业知识还能提高自身的道德修养，成为高素质的全能型人才，这样高校培养的人才也能够和当前社会对人才的要求实现无缝对接，学生走出校园之后也能够快速的适应社会环境，实现自身良好的发展。浅析高校思政教育与学生管理工作有效融合的对策论文原稿生的心理变化，从而有效实现两者的融合，培养出更多的优秀人才。参考文献胡卓民高校思政教育与学生管理工作相关问题探讨课程教育研究，张志丹浅谈思政教育在高校学生管理工作中的时代内涵与指导启示时代教育，。教师在思政课堂中也要充分给学生传递这种思想，让学生知道自己现在校园中的需求......”。

6、“.....导致学生无法完全融入进课堂学习中，不能充分的理解到思政课堂教学的内涵。学生的管理工作存在着同样的问题，学校虽然有相关的规章制度，管理者也是按照制度作为考核的标准，其对学生的心理以及生理方面并未作出太多的重视，以至于学生社会对人才的要求实现无缝对接，学生走出校园之后也能够快速的适应社会环境，实现自身良好的发展。结语综上所述，高校思政教育与学生管理工作的融合是十分有必要的。高校需要及时发现自己在相关方面所存在的问题，坚持以人为本，始终将学生放在工作的重点，建立良好的沟通机制，及时洞悉学才能确保学生思想素质和知识理论的同步增长，也是培养高素质人才必不可少的关键部分。教师在思政课堂中也要充分给学生传递这种思想......”。

7、“.....这样学生也能积极的投入到管理工作中来，不再抵触思政课堂和相关的管理者，这样就能达到很好融合效果。高校教学基础，也是实现思政教育和学生管理融合的必要条件。合理利用相关的平台是当前科技发展的必然趋势，科技手段和教学工作的融合是当前发展的趋势，高校利用互联网平台，让学生将自己的问题或者信息在平台上进行补充完善，有利于高校的相关部门快速发现学生当前阶段所存在的问题，也能根据学生在很大程度上难以和辅导员达成心理上的交流，有时候还会不理解辅导员的工作，出现些逆反心理。当前高校学生在很多人眼中是处于难以管理的阶段，这种问题的出现都是由于当前管理的主体不明确所导致的。利用管理平台，发现学生的问题高校可以利用管理平台......”。

8、“.....在浅析高校思政教育与学生管理工作有效融合的对策论文原稿主体不明确这问题。受到应试教育的影响，很多教师在课堂教学环节中仍旧采用填鸭式的教学方式，往往在课堂教学过程中很容易忽视学生感受，只是将教材规定的学习内容和考试大纲要求的范围作为自己开展教学工作的重点，课堂上只是给学生灌输理论知识，这样机械化的教学过程早已不能满足当前学思想道德个人品质具有十分积极的作用。学生管理也是高校培养人才必不可少的组成部分，对学生日常开展良好的监管工作，才能在实际生活中培养学生的思想道德和个人修养。由此可以看出思政教育和学生管理存在着相同之处，这两个方面的有效结合才能培养出高素质的人才，符合当前社会发展的趋势把握学生的心理......”。

9、“.....这就加大了学生管理者的工作难度，也导致他们不能完全把握学生的心理状况，选择合适的方法管理学生。虽然教育和管理都落到了实处，但是这样却不能实现教育的本身作用，无法培养学生良好的思想道德素质，高校的地位，其作为学生必须学习的科目，对培养学生的思想道德个人品质具有十分积极的作用。学生管理也是高校培养人才必不可少的组成部分，对学生日常开展良好的监管工作，才能在实际生活中培养学生的思想道德和个人修养。由此可以看出思政教育和学生管理存在着相同之处，这两个方面的有效结合早已不能满足当前学生的需求。教师不重视学生的心理以及对知识的理解程度，导致学生无法完全融入进课堂学习中，不能充分的理解到思政课堂教学的内涵......”。