1、“.....数学教师可以在充分了解孩子们学习规律的基础上，设计教学游戏，把学生们浅析小学数学的趣味性教学论文原稿计巧妙的数学游戏也是如此。在小学进行数学教学活动的线教室门，可以从课本知识和内容出发，结合教学需求，自主的设计些小游戏，用新奇的方式结合教学内容，将数学知识用习体验。在提升小学数学课堂的趣味性构建高效课堂的途径方面......”。

2、“.....在抽象思维和逻辑能力方面还没学中要选择适宜的方法来满足学生的需求，才能够真正的让学生们产生学习数学的兴趣，从而增加孩子们在数学科目上的主观能动性。趣味性教学在小学阶段的数学教育中起着十分关键词数学教育小学数学趣味教学数学是门逻辑性很强内容也比较抽象的学科，如果采用传统的教学方法，难免会使人感到枯燥乏味......”。

3、“.....鼓励学生们要不畏困难，跨过这个坎儿，最终定会取得比较好的成绩，在遇到问题的时候，要保持颗平常心，用平静的心态面对困难。参考文献季胜男小学数学教学中创设有效问题材施教，在对学生们提出问题的时候，可以根据学习的程度，对不同类型的学生提出不同的问题，设定个度，对他们学习的强度慢慢进行提升，对教学过程的安排要具有逻辑性......”。

4、“.....满足情感体验，树立信心想要让学生们有着对学习的激情，还要树立他们的自信心，尤其是对小学生来说，他们的主观能动性与才能，激发潜力，让他们成为真正的学习主体。教师会在学生们学习有困难疑惑的时候给予细心的指导，这也进而使教师逐渐向指导型进行本质上的转变。例如浅析小学数学的趣味性教学论文原稿情境的策略研究渤海大学，谭劲......”。

5、“.....刘璇小学数学游戏课的教学设计川师范大学，浅析小学数学的趣味性教学论文原稿功夫，最终取得比较好的成绩。但是老师们在教学的过程中也要适当地设立些困难，使学生们的意志得到磨练，也要注意，在进行问题的设定的时候，要注意度，在遇到困难的时候导下学习，并最终演变为自主学习。培养学生对数学学习的兴趣和欲望是十分关键的个因素。在课堂教学中......”。

6、“.....教师让每个进行回答问题的学生都能对自己的问题进行解答，这样每个学生都会有成功的感觉，慢慢地就会建立起他们学习的自信心，也会激起学生们学习的兴趣，他们就会在学习上下需要老师的认可和鼓励，让他们感觉到自己是可以的，自己还有提高的空间。在学生学习的过程中，可以经常让他们感受到成功就在眼前。在现实的教学过程中......”。

7、“.....设计些如下问题熊大天能吃掉斤蜂蜜，天可以吃多少斤蜂蜜呢熊天能吃斤蜂蜜，吃了天，共吃掉了多少斤呢这样的教学情心设计组织和准备的课堂教学模式是以学生为主体和的以老师为主导的，这教学模式是为了使学生们在课堂上有充分的时间和思维空间，还有良好的学习环境，能够使他们充分发挥浅析小学数学的趣味性教学论文原稿原稿。因此......”。

8、“.....力求在增强学生接受程度的同时，也增强教师引导的有效性，让学生由不愿学习，逐渐转变为在引从孩子们的这特性出发，在数学课堂中巧妙的有意识的提出悬念，激发孩子们的求知欲，并让孩子们在期待中学会自主思考，在学习的过程中感到乐趣。利用教学情境增加数学教学学习兴趣充分调动起来，不仅可以让学生更加积极自觉的学习数学......”。

9、“.....利用疑问增强数学教学趣味性小学生们其实就是稚气直观的动态化的方式演示出来，更利于孩子们的理解和接受，在符合学生们爱玩爱闹的特点的同时，还能够有效的提升孩子们的学习热情，自发自愿的投入到数学学习中去，同时，成熟，因此在接受新事物方面，更容易接受些相对直观和活泼的事物。游戏对孩子们的吸引力是很大的，对于孩子们来说......”。