1、“.....这样的教学模式体现了互动性和开放性，能够帮助学生加深对语言文本的学习感悟等来提高他们语言学习的自觉主动性。在实践活动过程中，应该体现任务化和互动性的特征，让学生的语言学习和运用能够有真正的运用平台，增强他们的语言运用能力水平。关键词初中英语情景教学趣味创设轻松导入氛围，增强学习兴趣课堂教学导入不仅是课程教学的起始初中英语情境教学方法浅析论文原稿燮君，中学英语实用课堂教学艺术东北师范大学出版社。初中英语情境教学方法浅析论文原稿......”。

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4、“.....要求学生能够将野生动物保护利用和构建和谐生物共荣圈进行有蒺和从而帮助他们更为自觉地进入课程学习过程。这样的情境运用能够让学生的语言学习思维变得更为活跃，能够让学生的语言学习才方面，能够更好发挥学生的学习主体地位和作用，增强他们的理解认知感悟另方面，能够帮助学生更好学习运用，提高学习效果和学习积极性。通过轻松的语言教学导入，更能够激活学生的语言学习，运用思维情感，增强他们的学习兴趣和激情。像在牛津初中英语主动性，让他们在各种不同的情境中加以操练。总结言而总之......”。

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6、“.....通过轻松的语言教学导入，更能够激活学生的语言学习，运用思维情感场工作，医生在医院看病，教师在学校上课等情境制成课件，让学生边听边看边说。得到展示。像牛津初中英语的教学中，围绕来为学生提供畅所欲言的学习环境，让学生的语言学习的教学中，通过播放图片资料来帮助学生理解野生动物和扎龙的相关特点，要求学生能够将野生动物保护利用和构建和谐生物共荣圈进行有机地融合理解感悟。通过这样的导入，可让学生能够思考，中学英语创新教法北京学苑出版社杨燮君......”。

7、“.....初中英语情境教学方法浅析论文原稿。注重情境活动探究，增强学习体验英语课程教学倡导运用任务探究的教学模式来优化教学过程。通过情境活动探究来进行课程教学，。等，加深对语言材料的理解明确语言所运用的场合，取得了看书得不到的效果，教师也可省去语言讲解描述等时间，优化了教学环节。同时针对本课的重难点，充分利用网络资源，下载相关内容的图片和影音素材，并引导学生发挥他们学习初中英语情境教学方法浅析论文原稿......”。

8、“.....使教学过程有序化形象化趣味化令人赏心悦目，还能使学生的视觉感受和听觉感受有机结合起来，可极大地弥补直观教具的不足之处。如教学年级上册第单元的第个话题的时，把农民在农。在教学中，可运用朗诵展示学生语言学习风采唱歌来体现学生的语言学习素养演讲来提高学生的语言运用灵活性英语墙报来展示学生的英语书法等来提高他们语言学习的自觉主动性。在实践活动过程中，应该体现任务化和互动性的特征，让学生的语言学习和运用能够有真正备环节，更是门艺术。通过定的方式导入......”。

9、“.....还能够让学生在接受语言导入的同时更为深刻地理解感悟文本内容。导入教学应该是学生情感的升华和语言学习兴趣的聚集点。学生在这样的实践活动教学轻松自由的语言学习环境中能够不断灵活运用。这样的教学模式体现了互动性和开放性，能够帮助学生加深对语言文本的学习感悟。在教学中，可运用朗诵展示学生语言学习风采唱歌来体现学生的语言学习素养演讲来提高学生的语言运用灵活性英语墙报来展示学生的英语书法练。总结言而总之......”。