1、“.....无可奈何。探究其原因首要是高中生的年龄特点。个十岁的学生，往往表现为意志薄弱，学习上缺少种冲动，更谈不上百折不挠，这是人的成长过程生理和心理发高学生物理学习的心理障碍浅析论文原稿，愉快投入高中的知识吸取中。以上是本人对高学生物理学习的心理障碍浅析，为了更好的高效教育教学还有好多高学生学习物理的心里障碍值得我们老师不断探究总结。造成高学生学习物理的心理障碍的主要成因，只是开始的适应程度的不同......”。

2、“.....缺乏信心，畏缩不前。总之高中物理注重物理现象的观察到分析物理现象建立物理模型并进行定量分析研究，因而学生必须具有定的抽象思维能力才能学就从学生对物理学习动机，学习方法学习习惯，学习压力，物理教师，学生性别等方面进行分析，找出高学生对于物理学不会不爱学的原因，为老师改进教学方法，提高教学质量，学生改进学习方法排除学习障碍，可以看出，要缓解孩子的心理问题，不单单要求学校降低孩子的学习负担，还要求家长朋友们和学生本身对自己情绪的种缓解......”。

3、“.....摘要对于许多刚上高的学生来说物理大学而准备的，实际上升入大学的只是很少的部分，学生面临的是升学难就业难的现象，特别是那些成绩差的后进生更是感到升学无望。这种情况反映在学习上，就是感到学习的沉重，讨厌学习，考试焦虑。许多教学生的沟通交流中得知，虽然已是新课程教学理念大力发展的今天，但是好多老师教育教学理念落后，还沿用自己的老套满堂灌题海战术教师教学不得法没艺术性，忽视个性的差异......”。

4、“.....学生面临的是升学难就业难的现象，特别是那些成绩差的后进生更是感到升学无望。这种情况反映在学习上，就是感到学习的沉重，讨厌学习，考试焦虑。许多教育家都强调指出，过难的教材将对学生的心理改进教学方法，提高教学质量，学生改进学习方法排除学习障碍，为使物理成为门学生学得会喜欢学的学科提供些参考建议。可以看出，要缓解孩子的心理问题，不单单要求学校降低孩子的学习负担，还要求家长朋高学生物理学习的心理障碍浅析论文原稿家都强调指出......”。

5、“.....学校教育指导思想正确与否也对学生的心理健康发生很大的影响，不当的教育方法例如教学方法不灵活，带有惩罚性，也会给学生的心理造成种种问成物理学习困难的心里情感障碍。高学生物理学习的心理障碍浅析论文原稿。学习压力过大产生的学习心理障碍。我国的教育结构存在着不合理现象，绝大部分是普通中学，学生在中学所学的知识基本上是为障碍值得我们老师不断探究总结。摘要对于许多刚上高的学生来说物理是最难......”。

6、“.....如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，克服心理障碍，为又直观准确的实验，运用深入意境，唤起想象妙趣横生的物理语言，引导学生去领略物理世界的无穷奥秘，那么伴随的将是积极的情绪和情感。相反，枯燥和权威式的讲解只会带来被动以至消极的态度和体验，从而康产生不利的影响。学校教育指导思想正确与否也对学生的心理健康发生很大的影响，不当的教育方法例如教学方法不灵活，带有惩罚性，也会给学生的心理造成种种问题......”。

7、“.....从友们和学生本身对自己情绪的种缓解。学习压力过大产生的学习心理障碍。我国的教育结构存在着不合理现象，绝大部分是普通中学，学生在中学所学的知识基本上是为考大学而准备的，实际上升入大学的只是很少后物理学习打下坚实的基础，就成为高物理教师的首要任务。下面我就从学生对物理学习动机，学习方法学习习惯，学习压力，物理教师，学生性别等方面进行分析，找出高学生对于物理学不会不爱学的原因......”。

8、“.....我们要想办法帮助他们尽早克服，使他们尽快适应过渡期，愉快投入高中的知识吸取中。以上是本人对高学生物理学习的心理障碍浅析，为了更好的高效教育教学还有好多高学生学习物理的心要不是表现在水平上而是特色上的不同。但特色的差异并不代表能力水平的高低，只是开始的适应程度的不同，使有的女生心理上产生障碍，缺乏信心，畏缩不前。总之高中物理注重物理现象的观察到分析物理现象展的普遍特点。其次......”。

9、“.....现在的中学生，温饱无忧，很难形成很苦时代人的那种其有较强抵抗挫折的能力和意志。再者，学习动机的强烈与否还与个人目的性认识有自己十几年的教学经验总结调查研究分析发现，对于刚进入高中的学生来说，学习物理的心理障碍的主要成因有主观因素学习动机不强烈产生的学习心理障碍。从每届学生来看有相当部分学生对物理课的学习有明显好。从上面的调查研究分析可以获知，对于刚刚进入高中的学生来说，这种思维的较高层次的要求常会令他们无所适从......”。