1、“.....让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在课堂上，教师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。否则容易造成浅析高中数学教学的有效性论文原稿要求课堂分之的时间是属于学生的。在课堂上，让学生自己动手，自己动脑，分组讨论，小组之间进行练习比赛等，这样可以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣与信心，让学生自己体会到学习的乐过大量的题目来训练学生......”。

2、“.....老师是主导，教师要围绕着学生展开教学，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性心理特征和兴趣爱好进行教学方式的改革，充分调动高中生的学习积极性，从而使高中数学教学得到最佳效果。切实重视基础知识基本技能和基本方法近年来，数学试题的新颖性灵活性越来越强，不摘要随着教学改革地不断深入，对高中数学教学方式教学模式教师的教学观念提出了新的要求......”。

3、“.....学生在这样的教学模式下失去教师意想不到的好方法来。这样学生与老师之间的距离会越来越近，师生关系也会越来越融洽，学生对于知识的渴望也会随之增加。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学观念的反思课堂上学生是主体，老师是主导，教师要围绕着学生展开教学，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。要想实现有效课堂教学，必须做到以学生为主体，让学生在课堂上充......”。

4、“.....教师成为学习的领路人。在课堂上，教师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。否则容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力。这样既保护己动脑，分组讨论，小组之间进行练习比赛等，这样可以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣与信心，让学生自己体会到学习的乐趣，获得学习的成功感。学生的思维本身就是个资源库，学生往往会浅析高中数学教学的有效性论文原稿学生成为学习的主人......”。

5、“.....在课堂上，教师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。否则容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力。脑，分组讨论，小组之间进行练习比赛等，这样可以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣与信心，让学生自己体会到学习的乐趣，获得学习的成功感。学生的思维本身就是个资源库，学生往往会想出对教学观念的反思课堂上学生是主体，老师是主导，教师要围绕着学生展开教学......”。

6、“.....要想实现有效课堂教学，必须做到以学生为主体，让学生在课堂分发挥主人翁的作用。我们要将学生的时间归还给学生，同时要在必要的时候给予学生及时的提醒，不让他们偏离课堂主题，般要求课堂分之的时间是属于学生的。在课堂上，让学生自己动手，自己学生的自尊心，又能让学生发现自己的不足之处浅析高中数学教学的有效性论文原稿。这样既保护了学生的自尊心，又能让学生发现自己的不足之处......”。

7、“.....这样学生与老师之间的距离会越来越近，师生关系也会越来越融洽，学生对于知识的渴望也会随之增加。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动上充分发挥主人翁的作用。我们要将学生的时间归还给学生，同时要在必要的时候给予学生及时的提醒，不让他们偏离课堂主题，般要求课堂分之的时间是属于学生的。在课堂上，让学生自己动手......”。

8、“.....充分调动高中生的学习积极性，从而使高中数学教学得到最佳效果浅析高中数学教学的有效性论文原稿浅析高中数学教学的有效性论文原稿。关键词高中数学教学开展策略方式方法，对高中数学教学方式教学模式教师的教学观念提出了新的要求。传统的教学模式中教师以单方面的知识灌输式的方法开展数学教学活动，学生在这样的教学模式下失去对数学学习的兴趣，无法获得学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力......”。

9、“.....数学试题的新颖性灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通，获得学习的成功感。学生的思维本身就是个资源库，学生往往会想出教师意想不到的好方法来。这样学生与老师之间的距离会越来越近，师生关系也会越来越融洽，学生对于知识的渴望也会随之增。要想实现有效课堂教学，必须做到以学生为主体，让学生在课堂上充分发挥主人翁的作用。我们要将学生的时间归还给学生......”。