1、“.....新课程标准与以往的教材不同，是课本量大面广，灵活性强。要求师生的配合性强，以单元为单位，听说读写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课浅析高中英语课堂教学方法论文原稿习的积极性，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中进行学习，学习就变得更加愉快，从而激发了学习的兴趣，提高了学习的效率，并且在合作中面向了全体学生，重视了学生的个体差别，满足了学生的作式教学手段。浅析高中英语课堂教学方法论文原稿......”。

2、“.....我会根据教学内容把学生座位重新布局，组为单位，每组人，组内实行组长负责制，在英语课堂教学中，教师提出些问题，些领域拥有的信息量，极有可能超过教师，因此，师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径，更是对古训教学相长的新发展。例如教个新单词或新句子前，有些学生己通过其它途径提前接触到，我就先请学生读创设研究情境，让学生经历自主探究实践操练的完整过程，可获得对特定语境从感性到理性的完整认识......”。

3、“.....然后参照文章写篇短文，还可以利。高中学生已经有了定的词汇基础，在进行阅读课文教学时，教师可以采用粗线条的做法，把学习的权力还给学生，让学生生问生答以完成对教学内容的理解。学生自己提问自己回答，方面使学生的积极性和自主的帮助示范及引导是学生将语言功能内化的保证，因此，要使学生吸收多少语言功能，教师就必须在师生相互的交际活动中频繁地有目的地输入多少语言功能。词法教学要与师生课堂交际活动相结合......”。

4、“.....而且把听说训练也贯穿到阅读教学中去，综合训练了学生的听说读写能力。浅析高中英语课堂教学方法论文原稿。强化口语训练，丰富语言功能同意思的语言内容在交际活动中要运用多种不同的语言功能境，激发学情思维始终是由问题开始的，有了需要解决的问题，才能调动思维的积极性。教学过程的实质就是提出问题分析问题解决问题的过程。高中学生已经有了定的词汇基础，在进行阅读课文教学时，教师可浅析高中英语课堂教学方法论文原稿得到了充分发挥......”。

5、“.....这种方法不仅让学生理解了全文，而且把听说训练也贯穿到阅读教学中去，综合训练了学生的听说读写能力。浅析高中英语课堂教学方法论文原稿。意料中的情况。关键词高中英语课堂教学教学开展策略方式方法创设情境，激发学情思维始终是由问题开始的，有了需要解决的问题，才能调动思维的积极性。教学过程的实质就是提出问题分析问题解决问题的过。创设研究情境，让学生经历自主探究实践操练的完整过程，可获得对特定语境从感性到理性的完整认识......”。

6、“.....教师可以让学生去查阅文章相关的资料，然后参照文章写篇短文，还可以教学由教师逐条讲解词的含义和各种用法，然后举些例子或进行句子的英汉互译，往往这些句子的内容脱离学生的生活和经历，学生对这些句子的内容提不起兴趣，感到枯燥无味。这种被动的语言输入，收效差是，使语言表达丰富多彩，如教师的命令可以用若干句型来表示。大多数教师认为这些语言功能只要在教材中出现，学生就可以自然从中习得......”。

7、“.....教采用粗线条的做法，把学习的权力还给学生，让学生生问生答以完成对教学内容的理解。学生自己提问自己回答，方面使学生的积极性和自主性得到了充分发挥，学习劲头很足另方面，这种方法不仅让学生理解了用文章题材，让学生写写自己曾经游览过的地方自己曾经经历过的事情。通过亲自参与，学生不仅对课文内容进行了进步的了解，其创造潜能也得到了培养......”。

8、“.....我就先请学生读，当确认他的发音准确无误后，他就可模仿我平日新授方法，使其它学生学会这个单词或句子。这不仅激发了学生的好奇心和创造精神，给学生个展示自己的机会，也能开拓教师的思素质。参考文献李兰花新课程标准下高中英语有效教学策略的研究，中学生英语，年期董兵高中英语阅读教学的新视角，中小学外语教学，年期。自主学习的基础上，运用合作式教学手段。跨世纪的学生处在个信内完成教学任务的。是难度增大，生词量，阅读量增加近倍......”。

9、“.....如何保质保量地完成教学任务，需有新举措。须将其内容活化，按交际原貌活化于课堂，形成不同层面，不同形式的教学活动，让师生不同需要。不断提高教师个人综合素质，适应新形势下的英语课堂教学。要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而求学生在小組内进行讨论，最后合作解决，让每个学生都有发表自己看法的机会。这样可以增加学生间的练习机会，增大密度......”。