1、“.....例如，在平时作业时，笔者叫学生准备两个本子，浅析如何提高小学数学作业批改的有效性论文原稿。让老师可以花时间去钻研教材教法，提高课堂效率。只有教师信任学生，才能真正实现学生的自主工作和作业批改的目的。例如，单元测试后，学生的错题，不样的问题，学生不仅当批改试卷的老师，又当学生听课，这种双重身份很容易引起学生的责任感......”。

2、“.....以典型的例子，进行分析与总结。但教师必须对小组果，督促学生消化知识的关键环节。作业的批改不仅影响着学生数学知识的强化，也可以从作业中了解学生最近的学习现状，反思自己在教学中存在的问题，从而更好地指导关键词小学数学作业批改有效探究小学阶段的数学，课后作业的设计是非常重要的，但是设计好的小学数学作业的批改也是非常关键的。设计好的小学数学作业......”。

3、“.....而不用全盘否定。这样做有助于鼓励学生勇于解答难题，提高学生学习的积极性，增强批改的指示性。摘要在小学阶段，数学是最重要的学科。小学数学作业的设析如何提高小学数学作业批改的有效性论文原稿。摘要在小学阶段，数学是最重要的学科。小学数学作业的设计必须要符合学生自身的发展，这样才能调动学生的积极性是老师与学生之间的沟通......”。

4、“.....督促学生消化知识的关键环节。作业的批改不仅影响着学生数学知识的强化，也可以从作业中了解学生最近的学习效率。让老师可以花时间去钻研教材教法，提高课堂效率。关键词小学数学作业批改有效探究小学阶段的数学，课后作业的设计是非常重要的，但是设计好的小学数学作业的浅析如何提高小学数学作业批改的有效性论文原稿计必须要符合学生自身的发展......”。

5、“.....小学数学作业的批改，不仅能够让老师更好地了解学生，也能让学生在作业中认识自己的不足。表示学生在解题思路上的正确，但是在书面表达或者计算上还存在点小问题，调动学生积极性，鼓励学生进步思考用指出学生在读题上没有读懂的地方用来表示学生在计算。学生不仅当批改试卷的老师，又当学生听课，这种双重身份很容易引起学生的责任感......”。

6、“.....以典型的例子，进行分析与总结。但教师必须对小小学数学作业的批改，不仅能够让老师更好地了解学生，也能让学生在作业中认识自己的不足。来肯定学生在道题的解法上的新颖独到，并做得完美无缺，无懈可击用来现状，反思自己在教学中存在的问题，从而更好地指导学生。本文就根据笔者多年教学经验，提出自己对小学数学作业批改的几点看法，希望给广大的教育工作者以帮助......”。

7、“.....设计好的小学数学作业，不仅反映的是学生在课堂上所学的知识，而且也反映了老师在课堂上教学的效果而作业的批改是对课堂知识的监督评价和反思，组长时间进行抽查，要注意重复批次。在标记过程中，教师应鼓励学生表达自己的观点，共同提高，使他们能够保留。实践证明，这两种方法很受学生欢迎......”。

8、“.....在这种情况下，教师可以采取这种方式组与另组互相交换试卷，并给出两名学生阅读问题的答案，更困难或容易出错的问题，让学生讲解分析，不知道的及时向老师咨询境的过程。值得提的是，由教师和学生使用设臵的问题，有效地帮助了笔者改进教学方法，提高教学质量。它的作用是错必改，查漏补缺，巩固知识，提高学习。只有教是作业本，另本是订错本。订错本起到集错题的作用......”。

9、“.....看看有没有其他的解法。在个单元结束时，学生在这出，你知道他们的知识是缺乏的。当这将不可避免地导致教师对学生进行分析，喜欢听非听，问这问那。在这种情况下，教师可以采取这种方式组与另组互相交换试卷，并给出两名学生阅读问题的答案，更困难时间进行抽查，要注意重复批次。在标记过程中，教师应鼓励学生表达自己的观点，共同提高，使他们能够保留......”。