1、“.....在此，笔者结合自己的教学实践，就初中体育课堂教学谈谈自己的几点看法，以供同仁参考。前苏联教育家马亚科夫斯基在论述师生关系时说你要让学生成为什么样的人喜欢的运动时，加以表扬并告诉他们练习运动的重要性。例如学生们打篮球时，教师就可以和他说你篮球打的很不错，如果在加强奔跑的速度及提高反应敏捷度，那你的球技讲更加有所提高。这样就会提高学生练习跑步和反应速度的锻炼的学习兴趣。摘要随着新课改的实施，初中体育课堂教学被提出了更高的要求。浅析初中体育课堂教学方略论文原稿式强迫学生做自己不愿意学习的技术以及运动等。学生良好的体能以及健康的体魄是需要他们持之以恒的体育锻炼才能够保持持久，而健康有利的锻炼方式对学生而言获得的最佳方式就是在体育课上进行有效锻炼......”。

2、“.....这样在紧张的学习之余能够放松身心。性，确立新的教育观念，认识到只有自己在思想上具備了创新意识，才能提高自身的创新能力，才能在体育教学中进行创新性教学，培养出具有创新精神的人才。摘要随着新课改的实施，初中体育课堂教学被提出了更高的要求。传统的教学模式已无法适应当前教育发展的要求，必须对体育教学进行改革和创新，本文谈谈自己的几点看法，以供同仁参考。前苏联教育家马亚科夫斯基在论述师生关系时说你要让学生成为什么样的人才，首先教师要朝这个方向努力，成为这样的榜样。可见，教师首先要明确创新意识在教学中是多么的重要。长期以来，许多体育教师没有充分认识到体育教学是项必须不断创新的工作。沿袭传统的固定......”。

3、“.....也是个民族个社会文明发展水准的标志，是个国家综合国力的重要体现。体育教学是学校体育的重要环节，为学生提供了独有的开阔的学习和活动环境，以及充分的观察思维实践的表现机会。浅析初中体育课堂教学方略论文原稿。关键词教师安排学生进行准备活动。先让学生进行常规预备活动，然后分组进行身体素质练习。个小组上举哑铃，个小组仰卧起坐，个小组头起，个小组跳绳。每个小组活动两分钟就需要进行次轮换，学生活动始终保持较高热情。教师为学生准备多种运动项目，学生不仅能够得到兴趣满足，还有效进行了身体素质训练，运对待每个学生，让每个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有成就感，这样，有利于学生进行自我评价......”。

4、“.....教师也根据反馈回来的教学信息，及时修正教学目标，形成良性循环教师制定教学目标学生学练学生自我评价学练效果信只强调项技术的运动成绩，不注意教学过程中较为相关的态度，行为等，不太重视教学中运动技术的运用和运动参与程度。学生评价的单片面呆板的方法，在新课程实施中已严重影响了学生在学习过程中的积极参与和体育锻炼的兴趣热情，使新课程的评价不能起到促进学生学习的作用，反而抹煞学生学习的积极性操之前，教师安排学生进行准备活动。先让学生进行常规预备活动，然后分组进行身体素质练习。个小组上举哑铃，个小组仰卧起坐，个小组头起，个小组跳绳。每个小组活动两分钟就需要进行次轮换，学生活动始终保持较高热情。教师为学生准备多种运动项目......”。

5、“.....还有效进行了身体素质浅析初中体育课堂教学方略论文原稿效果非常显著。学生对不同运动项目产生兴趣，也为教师多元设计创造良机，只要设计合理，学生学习认知会获得质的提升。学生不断更换运动项目，学习兴趣持续发酵，运动效果自然呈现高频度。因此，教师对教学设计进行多元改造，能够创造更多教育教学契机。浅析初中体育课堂教学方略论文原稿。往超出我们的想象。因此，在设置活动项目时，教师不仅要考量学生兴趣取向，还要对不同学生群体的不同运动特质进行研讨，找到学生运动优势和劣势。这样才能制定操作性更强的教学策略，让所有学生都能获得充分的运动体验，并逐渐培养良好运动习惯，让运动成为学生生活中的重要内容。在练习韵律操之前，初中体育课堂教学方略论文原稿。......”。

6、“.....好奇心和好胜心都比较重。教师要针对学生实际设计丰富的运动实践内容，从不同激发点对学生展开刺激，促使学生对体育运动实践产生心理依赖。学生参与运动时，往往是凭借兴趣，存在个体差异，运动基础身体素质运动天赋等方息反馈教师修订新的目标。，优化学生实践操作初中生大多喜动不喜静，好奇心和好胜心都比较重。教师要针对学生实际设计丰富的运动实践内容，从不同激发点对学生展开刺激，促使学生对体育运动实践产生心理依赖。学生参与运动时，往往是凭借兴趣，存在个体差异，运动基础身体素质运动天赋等方面的差异。如有些同学由于些原因身体素质不错，但是经过段时间的学习，成绩不进反退，这样的同学会在原有的評分基础上降个等级相反，有些同学原来身体素质很差......”。

7、“.....虽然此时的成绩仍然很差，但是可以在原有的基础上升个等级。为此教师应承认学生存在的差异区训练，运动效果非常显著。学生对不同运动项目产生兴趣，也为教师多元设计创造良机，只要设计合理，学生学习认知会获得质的提升。学生不断更换运动项目，学习兴趣持续发酵，运动效果自然呈现高频度。因此，教师对教学设计进行多元改造，能够创造更多教育教学契机。，实施新课程评价意义在以往的评价中面的差异往往超出我们的想象。因此，在设置活动项目时，教师不仅要考量学生兴趣取向，还要对不同学生群体的不同运动特质进行研讨，找到学生运动优势和劣势。这样才能制定操作性更强的教学策略，让所有学生都能获得充分的运动体验，并逐渐培养良好运动习惯......”。

8、“.....在练习韵浅析初中体育课堂教学方略论文原稿进行创新性教学，培养出具有创新精神的人才。，优化体育课堂教学创新能力不仅是个民族个社会富有生机与活力的条件，也是个民族个社会文明发展水准的标志，是个国家综合国力的重要体现。体育教学是学校体育的重要环节，为学生提供了独有的开阔的学习和活动环境，以及充分的观察思维实践的表现机会。浅才，首先教师要朝这个方向努力，成为这样的榜样。可见，教师首先要明确创新意识在教学中是多么的重要。长期以来，许多体育教师没有充分认识到体育教学是项必须不断创新的工作。沿袭传统的固定模式，味强调技术技能的掌握，教法僵化死板，只强调学生顺从，忽视智力因素和非智力因素的影响。常见的教学传统的教学模式已无法适应当前教育发展的要求......”。

9、“.....本文主要对初中体育课堂教学进行了探讨，提出了系列教学方略，以期对初中体育课堂教学起到良好的促进作用。关键词初中体育教学体育教育是初中阶段教育的重要组成部分，同时也是国民体育的基础，也是中学开展素质教育不可部分学生有偏好项运动的现象，对自己不喜欢的运动及其反感。特别是初中阶段的学生较多，这部分学生对自己偏好的运动都有着定的运动基础，但是在运动水平上还有所欠缺。因此提高学生的运动水平，就要掌握学生们的心理，并在此基础上采取表扬鼓励等手段结合科学运动知识。具体实施如下在学生们练习自主要对初中体育课堂教学进行了探讨，提出了系列教学方略，以期对初中体育课堂教学起到良好的促进作用。初中阶段确实应该以文化课为主......”。