1、“.....是人从特定的背景立场和发展需要出发对教育活动的价值和功能的看法和认识。社会本位的教育价值观，把社会需要作为教育的出发点和落脚点，认为教育价值的大小取决于促进社会的生产发展的速度和文明进步的程度。以人为本的教育价值观把个人的自由意志和自由活动作为教育的出发点和落生开始呈现出全新的时代特点，其思想积极健康向上，同时独立性选择性多样性和差异性日益增强，些大学生不同程度地存在着理想信念模糊和社会职责感团结协作观念缺乏等问题，为适应这种学生群体在时代特征的改变，如我国于年发布了新的普通高等学校学生管理规定和高等学校学生行为准则等高校学生管理制度，强调加强学生的理想信念教育，强化做好大学生的思想政治教育工作。参考文献张燕，王慧......”。

2、“.....为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依法治校和以人为本的理念开始融入高校的学生管理制度，加快了其法治化规范化的进程。高校学生管理，无论是计划和任务的确定，还是内容和形式的选择，都源于对管理对象即学生的认识和把握，源于对学生发展过程中各种矛盾的深刻洞察。大学生作为年轻的代，是各个时期国家强有力的新生柔性化，注重学生权益的维护，给高校更多的自主管理权，体系建构逐步走向系统化和法治化。动力个国家的高等教育如何发展，在很大程度上取决于制定什么样的高等教育政策，高等教育政策在高等教育发展中发挥着重要的导向和调控作用。建国初期到改革开放十年来，我国的高等教育方针不断调整和变革，每次的调整都带动着高校学生管理的不断改革演进。中华人民共和国成立到年基本完成社会主义改造，党和国教育法和中华人民共和国高等教育法等法律法规的出台......”。

3、“.....育人为先的管理原则也将学生作为高校学生管理主体之融入了其管理模式，最终形成了行政法律部门和学生共同管理的模式。高校学生管理制度演变的经验启示人们在自己生活的社会生产中发生定的必然的不以他们的意志为转移的关系，这些生产关系的总和构成社会的经济结构。物质生活的法治化方向转变为加快高等学校秩序的稳定教育教学秩序的恢复，在学生管理上多以教育部颁发的指示批复复函等为主，对于同类问题尚未形成宏观性原则性的政策引导，同时政治色彩浓重，行政化计划性特征明显。改革开放以后，高校学生管理制度开始逐步走向规范化，学生管理的法治化步伐加快。首先，高校自主权在学生管理领域逐步扩大。在年教育部颁布的普通高等学校学生管理规定中充分体现了在学生管理问权等法定权利。中华人民共和国教育法和中华人民共和国高等教育法等法律法规的颁布出台......”。

4、“.....浅析高校学生管理制度的演变和经验启示论文原稿。这种转换体现在两个方面是对学生权利的尊重和维护。计划经济下的高校学生管理制度，更多地强调接受学校的管理是学生应尽的义务，而新时期的学生管理则专章规定学生的权利内容，如年颁布的普通高等学校学生管理规定文献张燕，王慧，陈瑜中国大学生管理制度的演进管理观察李运庆当前我国高校学生管理存在的主要问题及对策兰州教育学院学报。浅析高校学生管理制度的演变和经验启示论文原稿。法治化方向转变为加快高等学校秩序的稳定教育教学秩序的恢复，在学生管理上多以教育部颁发的指示批复复函等为主，对于同类问题尚未形成宏观性原则性的政策引导，同时政治色彩浓重，行政化计划性特征明显。改革开放以个时期国家强有力的新生建设力量，不同时代的大学生在时代背景外部环境的影响下都有着不同的群体特征，这些基本特征是高校学生管理制度调整和完善的基本依据......”。

5、“.....集体主义观念浓厚，对社会生产和国家建设充满了豪情壮志，这使得此时的高校学生管理制度忽视学生的个人发展和成长，强调为国家建设服务，于是形成了统分配的就业制度强制性的在校学生婚姻制度等。随着改革完成社会主义改造，党和国家提出了中华人民共和国的教育应该是新民主主义的，即民族的科学的大众的教育。在这种教育方针的指导下，高校学生管理制度以批示批复的方式全面剔除旧的教育制度，逐步确立起全新的制度体系。进入到全面建设社会主义时期，在教育必须为无产阶级政治服务，必须同劳动相结合的总方针指导下，高校开始加强教育与生产劳动相结合的高潮。年国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布浅析高校学生管理制度的演变和经验启示论文原稿取消了在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，做退学处理确的规定，对学生能否结婚不再做特殊规定是学生管理更加柔性化。计划经济体制下......”。

6、“.....而新时期则将管理者和学生处在平等的位置上相互尊重，如在教育部颁布的普通高等学校学生管理规定中规定学校调整学生专业须经学生同意，取消了保留入学资格休学期间不得报考其他高校的规定。加柔性化。计划经济体制下，我国高校学生管理制度注重的是刚性强制和约束，而新时期则将管理者和学生处在平等的位置上相互尊重，如在教育部颁布的普通高等学校学生管理规定中规定学校调整学生专业须经学生同意，取消了保留入学资格休学期间不得报考其他高校的规定。年月印发教育部关于加强教育法制建设的意见，提出要依法治校，依法保障学生权益，在处理学生问题上做到有理有据，保障学生的知情权申的经济结构。物质生活的生产方式制约着整个社会生活政治生活和经济生活的过程。人们在不同的生产力发展的水平阶段，会形成相应的生产方式，其中包含的不同的所有制形式交换形式和分配形式等......”。

7、“.....改革开放以后，我国开始走上社会主义市场经济的道路，市场经济强调公平正义和法治，强调市场主体在生产关系中的平等地位，于是高校学生管理逐步从社会本位转向后，高校学生管理制度开始逐步走向规范化，学生管理的法治化步伐加快。这种转换体现在两个方面是对学生权利的尊重和维护。计划经济下的高校学生管理制度，更多地强调接受学校的管理是学生应尽的义务，而新时期的学生管理则专章规定学生的权利内容，如年颁布的普通高等学校学生管理规定中取消了在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，做退学处理确的规定，对学生能否结婚不再做特殊规定是学生管理放的不断深化，当代的大学生开始呈现出全新的时代特点，其思想积极健康向上，同时独立性选择性多样性和差异性日益增强，些大学生不同程度地存在着理想信念模糊和社会职责感团结协作观念缺乏等问题，为适应这种学生群体在时代特征的改变......”。

8、“.....强调加强学生的理想信念教育，强化做好大学生的思想政治教育工作。参台，其中提出坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依法治校和以人为本的理念开始融入高校的学生管理制度，加快了其法治化规范化的进程。高校学生管理，无论是计划和任务的确定，还是内容和形式的选择，都源于对管理对象即学生的认识和把握，源于对学生发展过程中各种矛盾的深刻洞察。大学生作为年轻的代，是人为本，在管理方式上更加柔性化，注重学生权益的维护，给高校更多的自主管理权，体系建构逐步走向系统化和法治化。动力个国家的高等教育如何发展，在很大程度上取决于制定什么样的高等教育政策，高等教育政策在高等教育发展中发挥着重要的导向和调控作用。建国初期到改革开放十年来......”。

9、“.....每次的调整都带动着高校学生管理的不断改革演进。中华人民共和国成立到年基本浅析高校学生管理制度的演变和经验启示论文原稿转变。随着中华人民共和国教育法和中华人民共和国高等教育法等法律法规的出台，法律部门开始逐步渗入以往单纯由上级教育部门或学校主导的管理方式，育人为先的管理原则也将学生作为高校学生管理主体之融入了其管理模式，最终形成了行政法律部门和学生共同管理的模式。高校学生管理制度演变的经验启示人们在自己生活的社会生产中发生定的必然的不以他们的意志为转移的关系，这些生产关系的总和构成社脚点，认为切教育活动都是为了促进受教育者发展个性理性，以便培养他们成为自由完善和谐发展的个人。改革开放以来，我国社会主义市场经济快速发展起来，市场对于人才结构的发展需要开始多元丰富，高校学生管理的自主权逐步扩大......”。