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7、“.....关键词小学语文课堂减负增效小学生处于知识的萌芽阶段，在面对语文繁杂的问题时，由于知识面比较广，难免手忙脚乱，不知所措。从深层次讲，这严重打击了学生的学习积力差成绩不好的学生，在课程讲解时将这种差异考虑进去，同时调动起后进生的学习主动性与积极性，给予正面反馈。在课下，教师应当和每位学生分别进行有效的交流，用些鼓励赞扬的浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略论文原稿......”。

8、“.....具体操作方法如下，教师用积极的态度肯定每位学生的努力，激励他们奋发向上，调动学习热情与积极性。在语文课堂上，如果学生问题回答不正确，教师问题得到解决，由教师驱散学生心中的疑问，真正投入到语文学习情景中来。小学语文课堂减负增效策略构建有效的语文教学课堂。在新课改的背景下，减负增效课堂要求在教学过程中，能否有效的独立思考。教师是学生在学习过程中的辅佐者......”。

9、“.....教师必须善于启发学生，引导他们去寻求答案，自己得出结论。这样来，学生们解题的积极性也会提高行有效的交流，用些鼓励赞扬的话语，强化学生的学习动机。与此同时，教师面对不同的学生要保持足够的耐心，决不能放弃任何位学生，作为教师，要对自己的工作保持奉献精神，只有果学生问题回答不正确，教师不应该批评和指责学生，因为语文是门相对开放的学科，对于意识层面的理解要求很高......”。