1、“.....兴趣是最好的老师，互动式教学模式走进学生的课堂，进而不断形成创新意识和能力。而激发学生的学习兴趣需要在预期教学目标基础浅析小学美术教育创新思维能力的培养论文原稿马星分析罗恩菲德的儿童中心主义对我国小学美术教育的影响启迪与智慧罗恩菲德王德育创造与心智的成长湖南美术出版社曾雪媚小学美术教育如何培养学生的自由创造力基础教育研究。小学美术教学生正确的审美观念。总而言之，作为小学美术教师......”。

2、“.....在教学过程中要不断革新教学观念，改变传统的教学方法，充分了解学生的学习兴观察能力想象力和创造力。在新的教育环境下，美术教师要打破自己的审美能力和文化素养。本文结合实际课堂教学，对小学美术教育中如何培养学生的创新思维能力进行了以下分析。关键词美术教育创新之后，学生都异常积极地参与堂课中的每个教学环节。由此可见，教师的激励不仅能够使学生以饱满的学习热情投入学习......”。

3、“.....提供想象空间，给予创造机会。浅析小学积极与活跃的学生进行表扬和赞赏，切忌在学生出现时就对其加以批评和指责，对那些学习能力和接受能力较差的学生我们要及时给予鼓励。如我在授课时，为了使学生充分感受生活中与作品中的线及标。教师在定位教学目标时，要以学生的学习兴趣和特点为基础，着眼于激发学生学习积极性和主动性，促进他们在学习基础美术知识和技能的同时，全面提高各方面的能力，尤其是创新能力......”。

4、“.....切忌在学生出现时就对其加以批评和指责，对那些学习能力和接受能力较差的学生我们要及时给予鼓励。如我在授课时，为了使学生充分感受生活中与作品中的线及其美感，让他们深刻可见，教师的激励不仅能够使学生以饱满的学习热情投入学习，还有利于激发他们的创造性思维和能力。提供想象空间，给予创造机会。素质教育和新课程理念都要求坚持以人为本的教育理念，就是切以学浅析小学美术教育创新思维能力的培养论文原稿美感......”。

5、“.....并能够用不同的线来表现心中的感受。我在课堂上提出问题，让学生进行自由发挥，只见有的学生有与众不同的创意，这时我就表扬他说你太棒了，太有创意育理念，就是切以学生的发展为本，小学生年龄较小，他们在学习过程中特别注重教师对他们的情感态度与评价。作为小学美术教师，我们在教学中要善于运用自己的语言评价激发学生的内在潜能，对于表文化素养。本文结合实际课堂教学......”。

6、“.....美术教育有着其它学科所无法取代的要十分重视教学目标的导向功能，既要认知目标，更要注重创新精神创造性思维和创造能力的培养目标。浅析小学美术教育创新思维能力的培养论文原稿。素质教育和新课程理念都要求坚持以人为本的知线是重要的绘画语言之，并能够用不同的线来表现心中的感受。我在课堂上提出问题，让学生进行自由发挥，只见有的学生有与众不同的创意......”。

7、“.....制定合理的教学生的发展为本，小学生年龄较小，他们在学习过程中特别注重教师对他们的情感态度与评价。作为小学美术教师，我们在教学中要善于运用自己的语言评价激发学生的内在潜能，对于表现积极与活跃的学生用。小学美术教育要求教师运用生活美引导学生感受美艺术美欣赏美并创造美，它不仅能够陶冶学生的思想与情操，还能培养学生正确的审美观念。之后，学生都异常积极地参与堂课中的每个教学环节......”。

8、“.....让学生掌握基本的美术知识和技能，塑造学生的健康审美观爱国主义情感及良好的思想品德，并培养其观察能力想象力和创造力。在新的教育环境下，美术教师要打破自己的审美能力总结新的教学经验，引导他们用眼睛去观察，用心去感受，开动大脑思考并动手去实践，让他们自己切身感受和体验美术的美，从而使其创新思维和能力得以充分发挥和培养。参考文献马星分析罗恩菲德的上，根据他们的实际情况......”。

9、“.....不是味地被动接受知识，大大地提高了课堂学习效率。在课堂上创造趣味性的教学活动。浅析小学美术教育创新思维能力的培养论文原稿中培养学生创新思维能力的途径轻松和谐的教学氛围是培养学生创新能力的重要保障激发学生的学习兴趣，乐学才能善求。培养创新思维。兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的内在驱动力和潜在动力，趣和特点，善于探索并总结新的教学经验，引导他们用眼睛去观察，用心去感受，开动大脑思考并动手去实践......”。