1、“.....紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到个数把钟面分成了大格，每个大格又被分成个小格。然后，再通过动态演示和色彩的变化，时针走大格，分针正好走周的过程，让学生得出时等于分钟，较好多媒体辅助教学在小学数学教学中的应用策略论文原稿不仅能把高度抽象的知识直观显现出来，而且有较强的刺激作用，促使学生理解把握它们的本质属性。让教师讲得少学生思考多，解决了教学的重难点。例如在教学认识时间，由于时间是个非常抽象的概念，光靠老师讲解......”。

2、“.....多媒体辅助教学，有利于突出重点，解决难点数学概念定义等知识都比较抽象，给小学生理解掌握带来定的难度。传统的教学手段，遇到的最大难题莫过于些课本的知活动，因而达不到理想的观察结果。例如我在教学圆锥的体积时，为了让学生认识圆锥的高先让学生发表意见后，边演示以直角角形的条直角边为轴，快速将角形旋转周。引导学生观察并想象在快速旋转时角形会形成个什么参考文献刘金翠中学英语教学与交互式电子白板整合应用研究中国教育技术装备......”。

3、“.....毛君运用交互式电子白板打造高效初中语文课堂中国教育技术装备，。应错位。因此，合理地利用好多媒体才能使之更好地服务于教学，提高课堂效率和教学质量。下面本人根据我校数学教师在教学中运用多媒体时存在的些问题进行反思和探析，并提出自己的些尝试性的解决对策。结语总之，随中国教育技术装备，刘智芳利用电子白板为小学数学教学提效中国教育技术装备，毛君运用交互式电子白板打造高效初中语文课堂中国教育技术装备......”。

4、“.....结语总以直角角形的条直角边为轴，快速将角形旋转周。引导学生观察并想象在快速旋转时角形会形成个什么形体这个形体的高在哪里由于电脑画面能动静结合，刺激着学生的感官，让学生仔细观察，引发学生的思维，这样让动画创设了个小学生天作息时间的生活情景，来巩固新知，贴近学生生活，体现了生活数学的新理念。应用多媒体技术来培养学生的观察能力观察在数学，特别在几何知识学习过程中的作用很重要......”。

5、“.....我们在小学数学课堂教学中要巧用多媒体，并在实践中认真地去研究探讨，从而真正理解和认识多媒体辅助教学的内涵，真正感受到多媒体的神奇和巨大的魅力，使多媒体为深化小学数学教学改革服务革服务。关键词小学数学多媒体教学随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中。但在运用过程中些教师不顾教学实际及学科特点，使多媒体与课堂教学整合产生我采用了多媒体辅助教学，使原来非常抽象的概念具体化生动化，增强了学生的直观认识......”。

6、“.....多媒体展示了个钟面，让学生清楚地看到钟面上有十个数字指针和格子。紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到之，随着多媒体技术的发展，我们在小学数学课堂教学中要巧用多媒体，并在实践中认真地去研究探讨，从而真正理解和认识多媒体辅助教学的内涵，真正感受到多媒体的神奇和巨大的魅力，使多媒体为深化小学数学教学改学生观察并建立了清晰的圆锥高的概念，这样提高学生的专注力，让学生在轻松输快中掌握了知识多媒体辅助教学在小学数学教学中的应用策略论文原稿......”。

7、“.....在传统教学方式中，运用教具让学生观察，常常因为学生察的角度不同和不能随心所欲的活动，因而达不到理想的观察结果。例如我在教学圆锥的体积时，为了让学生认识圆锥的高先让学生发表意见后，边演示个数把钟面分成了大格，每个大格又被分成个小格。然后，再通过动态演示和色彩的变化，时针走大格，分针正好走周的过程，让学生得出时等于分钟，较好地突破了本节课的重难点。最后对练习题目第题幅图......”。

8、“.....让教师讲得少学生思考多，解决了教学的重难点。例如在教学认识时间，由于时间是个非常抽象的概念，光靠老师讲解，或用传统的教具教学，都会感到非常枯燥，让年级学生难以理解。辅助教学，有利于突出重点，解决难点数学概念定义等知识都比较抽象，给小学生理解掌握带来定的难度。传统的教学手段，遇到的最大难题莫过于些课本的知识远离学生的生活，教师难教学生难学，教师牵强附会的讲解这地突破了本节课的重难点。最后对练习题目第题幅图......”。

9、“.....来巩固新知，贴近学生生活，体现了生活数学的新理念。如把练习称为试试你的本领过关斩将夺红花等，学生每或用传统的教具教学，都会感到非常枯燥，让年级学生难以理解。我采用了多媒体辅助教学，使原来非常抽象的概念具体化生动化，增强了学生的直观认识。首先，多媒体展示了个钟面，让学生清楚地看到钟面上有十个数字识远离学生的生活，教师难教学生难学，教师牵强附会的讲解这些知识点，结果学生还是没有真正理解。而把现代化教学引入课堂......”。