1、“.....情景教学法是对现实生活中场景的模拟，使教学内容回归现实，事实上让学生体验了真实生活场景。情景教学法把现实生活中的场景引入到课堂中来，有利于加强学生对真实英语口浅析小学英语教学过程中情境教学的应用论文原稿语教学方法的种，区别于其他的英语教学方法。在小学课堂上，利用小学生好奇思维活跃的特点应用情景教学法，迎合了小学生的心理特点，对英语教学质量的提高大有裨益。情景教学法转变了课堂主体增强了课堂的生的心理特点相悖......”。

2、“.....情景教学法教师把小学生作为课堂的主体，使小学生充分发挥自己的想象力，靠自己对知识的理解来主动学习英语。当小学生的学习行为或不合理时，教学目的和教学内容在课堂上进行场景模拟活动的种教学方法，将学生的兴趣情感和价值观念融合在课堂教学当中，实现了课堂与现实生活的对接。情景教学法的应用不仅是为了提高小学英语课堂教学质量的提高，还为關键词引入实物对话模拟设置游戏情景教学无论是以小学生以后的英语学习来说......”。

3、“.....英语都是门非常重要的科目，在小学的时候为学生英语学习奠定坚实的基础对于学生今后的发展意显得比其他科目的教学困难的多。情景教学法是众多教学研究者在借鉴国外教学经验的基础上推行的种教学方法，当前，为了提高小学英语教学质量，情景教学法被大力运用到小学英语教学当中。本文简单地分析了情模拟现实生活中的简单对话就显得尤为重要。教师根据教材内容设置对话场景，注意对话的难度系数不能太高，要符合小学生的知识水平......”。

4、“.....教师可以适当扩展对话内容，这样可以锻力运用到小学英语教学当中。本文简单地分析了情景教学法的重要意义，并通过具体的实例说明了情景教学法在英语课堂上的应用，最后分析了小学英语教学过程中情景教学法应用的效果，旨在引起广大教学工作者的的对接。情景教学法的应用不仅是为了提高小学英语课堂教学质量的提高，还为了消除传统英语教学方法的弊端，促进学生的全面发展。浅析小学英语教学过程中情境教学的应用论文原稿......”。

5、“.....并通过具体的实例说明了情景教学法在英语课堂上的应用，最后分析了小学英语教学过程中情景教学法应用的效果，旨在引起广大教学工作者的重视，促进小学英语教学质量的提高。，。以小学生比较熟悉的钢笔作为题材，这种对话也是小学生日常生活中常常会出现的对话。摘要由于小学生的知识层面不够与理解能力不强的原因，小学英语教学就常重要的科目......”。

6、“.....传统的小学英语教学方法依然存在于许多地区的英语课堂教学当中，传统的教学模式令课堂的趣味性大大降低，在很大程度炼小学生的口语交际能力，拓展小学生的知识层面，让教学回归现实，达到教学目标。以个简单的情景对话为例视，促进小学英语教学质量的提高。现实对话的简单模拟小学英语教材的大部分内容都是单词，但其中也有些简单的对话，通过单纯的书面知识教授根本无法提高小学生的口语交际能力......”。

7、“.....小学英语教学就显得比其他科目的教学困难的多。情景教学法是众多教学研究者在借鉴国外教学经验的基础上推行的种教学方法，当前，为了提高小学英语教学质量，情景教学法被大上束缚了学生的自由发展，妨碍了学生学习能力的提高。情景教学法是教师根据教学目的和教学内容在课堂上进行场景模拟活动的种教学方法，将学生的兴趣情感和价值观念融合在课堂教学当中......”。

8、“.....引导学生学习，充分发挥学生的主观能动性。關键词引入实物对话模拟设置游戏情景教学无论是以小学生以后的英语学习来说，还是以学生今后生活和工作来考虑，英语都是门非情景教学法转变了课堂主体增强了课堂的趣味性和加深了小学生对知识的理解与记忆，对于提高教学质量意义重大。传统的英语教学方法都是学生在课堂上讲，学生在下面听，教师只是味地让学生记单词背句型，这与语交际情景的了解，提高学生的口语交际能力，增强学生理论联系实践的能力......”。

9、“.....小学英语教学情景教学法的应用效果情景教学法的应用在定程度上消除了传统小学英语教学味性和加深了小学生对知识的理解与记忆，对于提高教学质量意义重大。浅析小学英语教学过程中情境教学的应用论文原稿。情景教学法把学生的兴趣融入到教学活动当中，设立真实场景可以极大地调动学生的学师可以出面纠正小学生的学习行为，引导学生学习，充分发挥学生的主观能动性......”。