1、“.....归纳整理。应用题文字较长，数据信息较多，对学生阅读理解信息筛选的能力要求较高。摘要可以说，培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数论初中数学应用题的教学之有效策略论文原稿可以说，培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径。如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。分析归纳整理形成解应用题的，并将模型加以纵横联想，以利于应用......”。

2、“.....关键词初中数学应用题教学策略学好数学知识对学生十分重要，尤其是应用题的教学，它不仅能培养学生学习数学的系自己储存的信息，迅速地找到解题的模型。例如商场计划购买批紧俏商品，经过调查发现，如果月初出售，可获利，并可用本和利投资其他商品，到月末再获利如果月末出售，可获利，但要付出仓储费用元加强对学生建模能力的训练学生在解决应用题的时候，要根据题目迅速找到与之相关的数学内容......”。

3、“.....这需要学生有很强的建模能力。因此，提高学生的建模能力也是题的策略面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。应用题仍将是培养学生应用能力的重要途径，但不再是对解题模式的简单应用，而是真正让数学与现实联系，让学生学习用数学的。在此，可以尝试多元化教学的模式，学生与老师互换角色，以学生的教学主体，通过预习课本新的内容，大胆走上讲台，将自己所想的应用问题提出来，和大家共同交流，共同探讨......”。

4、“.....让学生学习用数学的眼光数学的思维数学的方法去认识世界，去主动解决所碰到的现实问题。应用题将成为培养学生实践能力和开展探索合作交流的重要载体。培养学生独特的思维模式，提数学活动，发展学生的数感符号感空间观念统计观念以及应用意识与推理能力。应用意识主要表现在认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息数学在现实世界中有着广泛的应用面对实际问题时......”。

5、“.....去主动解决所碰到的现实问题。应用题将成为培养学生实践能力和开展探索合作交流的重要载体。论初中数学应用题的教学之有效策略论文原稿。念统计观念以及应用意识与推理能力。应用意识主要表现在认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息数学在现实世界中有着广泛的应用面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决出仓储费用元，请问根据商场的资金状况，如何购销获利最多这类题目就属于优选问题......”。

6、“.....同时，学生在应用模型解决数学问题的时候，要注意对非常规的问题的开放性。这是学生将外界知识转化为内在知识特别重要的个过程。加强数学应用意识与能力的培养，让学生去主动解决所碰到的现实问题课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感符号感空间观高学生解决问题的能力在数学应用题目的教学过程中，最容易犯的就是教师机械单调地向学生传授知识，而学生不加以思考地输入大脑......”。

7、“.....而且越来越依赖于老学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。应用题仍将是培养学生应用能力的重要途径，但不再是对解题模式的简单应用，而是真正进行转化和分解，并将模型加以纵横联想，以利于应用。论初中数学应用题的教学之有效策略论文原稿。加强数学应用意识与能力的培养，让学生去主动解决所碰到的现实问题课程内容的学习......”。

8、“.....并联系自己储存的信息，迅速地找到解题的模型。例如商场计划购买批紧俏商品，经过调查发现，如果月初出售，可获利，并可用本和利投资其他商品，到月末再获利如果月末出售，可获利，但要定数学应用的作用。加强对学生建模能力的训练学生在解决应用题的时候，要根据题目迅速找到与之相关的数学内容，并结合相关的数学内容应用模型找到解题方法，这需要学生有很强的建模能力。因此，提高知识解决实际问题的基本内容和重要途径......”。

9、“.....关键词初中数学应用题教学策略学好数学知识对学生十分重要，尤其是应用题的教学，它不仅思想方法注重课本，打好基础。现行的教材中提供了很多的实际问题，如面积问题工程问题行程问题利率问题航行问题最值问题等。这些都是生活中的基本实例。在教学中结合实例让学生对数学应用题感兴趣，兴趣，而且能够让学生知道应用数学知识来解决生活问题，提高学生的动手能力......”。