1、“.....在把学生的注意力拉回课堂的前提下，给予学生定的思考空间。此外，问题导学法更注重问问题导学法在初中数学课堂当中的应用论文原稿利打破传统课堂以教师为主的教学观念，能够充分发挥学生的主体作用，在问题引导下帮助学生建立学习兴趣。问题导学法，问题是导学的前提，问题的合理与否直接关乎到问题导学法生们积极的参与到问题的研究当中，不仅能够帮助他们深刻理解统计的含义与方法......”。

2、“.....本文将针对问题导学法的特点，逐步论述如何在初中学生建立对数学探究的乐趣。其次，问题设置的目的是要让学生主动参与到对问题的研讨当中，从而在学习生涯中充分发挥自身的潜力。因此，教师要在问题导学法的导入环节充分利用问题导学法的教学目的便是通过问题引导学生去主动思考，调动学生关于数学学习的主观能动性。问题作为教学的核心，如果教师不懂得加以创新......”。

3、“.....从而怠慢先借助这个式子引导学生回忆起函数内容，再向学生提问与在数轴上如何表示，以帮助学生通过数轴围成的区域理解不等式组表示的含义。在知晓教学内容的前提下，教师只有认真分。总结问题导学法作为种新兴的教学方法，教师在初中数学课堂的实际应用当中要充分考虑到学生的性格特点与实际状况，以启发性的原则出发，对问题进行合理设置......”。

4、“.....为了便于学生理解相关内容，教师需要联系生活情境去创设问题，可以用为什么随着光线的明通过个个的问题逐步提升对数学知识的理解能力。但在问题的合理设置方面值得教师思考，因为问题设置的合理与否将直接关系到问题导学法的教学效益问题导学法在初中数学课堂当中问题导学法在初中数学课堂当中的应用论文原稿析教学目标......”。

5、“.....以帮助学生回忆起以前的知识内容，才能更好的深化课程知识与扩展课程内容问题导学法在初中数学课堂当中的应用论文原稿。教师们在数学问题的合理设置上，要充分挖掘教材内容，将问题内容与教材内容紧密联系，以突出教学的重点与难点。比如教师在讲授到不等式与不等式组这初中数学知识内容时，可以相关，更应当与学生的兴趣和实际情况相互关联，才能最大化的发挥问题导学法的作用......”。

6、“.....初中数学学科由于受到其自身属性的影响，对学生思维的缜提高学生学习成绩问题导学法在初中数学课堂当中的应用论文原稿。如何将问题导学法融入数学课堂因为问题导学法主要是以问题作为承载工具，着重于教学内容的引导价值，因此暗影子会发生变化的问题，引导学生思考投影定理，从而理解数学内容。问题的启发性与创新性......”。

7、“.....众所周知，初中数学是门逻辑思维较强的学科，般性的数学问题难以提高学生学习兴趣。教师在展开问题导学法的同时，应注意将问题联系生活实际，以引导学生在密性与严谨性要求较高，如果学生缺乏定的思维能力，就难以理解抽象难懂的数学知识。而问题导学法在初中数学课堂当中的应用效果是非常明显的，借助问题導学法的作用......”。

8、“.....学术期刊课程教育研究年期。摘要问题导学法是当前新兴的种教学方法，主要依靠问题来引导学生进行正确的思考。当然问题的提出不仅和课本内容有所点为问题，引导学生对现象进行思考，从而逐步的以更加深入的问题诱导学生理解相似角形的性质，达到教学目的。问题是方式，导学是目的，问题导学法是种以问题为主引导学生主动的前呼后应和合理排序，切忌随意的抛出问题引导学生思考......”。

9、“.....只有教师对课程内容加以思考，把问题设置得紧密周全，突出教学的应用效率，问题导学法在给学生带来学习帮助的同时，也给教师带来定的挑战。想要熟练的将问题导学法应用到初中数学课堂当中，教师未免要深入了解每位学生的性格特点与实际情学教学中精心设置问题以促进学生对知识的消化吸收......”。