1、“.....特别是在初中化学中，各种颜色的变化不同的燃烧现象玄妙而神奇的小魔术，这些激发学生学习化学兴趣的方浅谈多媒体技术在初中化学教学中的应用论文原稿教学中，多媒体上只显示化学方程式的书写步骤为写配注等查等字，老师根据这个字和学生共同探究化学方程式的书写步骤，然后组织学生板演老师在多媒体上设计的有代表性的化学方程式，在设计时要师在备课时如果准备用多媒体，那么要注意处理师生之间的交流......”。

2、“.....而是要在师生交流时起到桥梁的作用在使用多媒体时要充分发挥老师的主导和学们的师生关系更融洽，使化学世界更精彩，使实验教学更优化，使化学工艺更直观关键词多媒体初中化学应用多媒体技术使师生关系更融洽在化学教学中，有些老师在使用多媒体时，只是简单重复备课时摘要随着社会的发展，多媒体因其直观声文并茂可重复信息量大等特点......”。

3、“.....在初中阶段学习的化学知识碎杂繁，见识，更好地适应社会的发展在教学中应用多媒体技术，老师要注意处理多媒体与教学老师与学生之间的关系，不要只是单纯的为了使用多媒体而使用多媒体在初中化学教学中，老师要充分整合化学教学进行基本的净化，提高学生学习化学的兴趣再如铁的冶炼，在工业中冶炼金属是个很麻烦的过程，而在化学教材中只给出了冶炼铁的基本原理利用氧化碳的还原性，在高温下使氧化铁还原为铁......”。

4、“.....可以用多媒体展示工艺流程，让学生对化学的认识更直观如水的净化过程，从课本中学生只了解到水的净化方法是沉降吸附过滤蒸馏等，对在工业中如何具体实施的很茫然，老师做到每位学生都能亲自操作，或因实验具有很大的危险性，在化学课堂上无法完成，使学生对化学实验严重缺失，在实验操作考试和做中考实验题时得分率低多媒体技术的应用，可以形象地模拟实际教学浅谈多媒体技术在初中化学教学中的应用论文原稿多媒体技术......”。

5、“.....调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率，融洽师生关系，使我们的化学教学目标高效完成浅谈多媒体技术在初中化学教学中的应用论文原稿炼铁的过程，讲解冶炼的基本原理，让学生全面了解金属冶炼的过程及其中涉及的化学知识使用多媒体展示具体的化学工艺流程，不仅可以帮助学生顺利中考，还可以扩大他们的知识面，增长他们的社会题时就会得心应手多媒体技术使实验教学更优化初中化学实验是化学课本的重要组成部分......”。

6、“.....化学实验教学成为初中化学教学的重点和难点实验是學生探究化学世界笼统，在现实工业中能作为还原成铁的铁矿石就包括磁铁矿赤铁矿和菱铁矿等，如果在中考中遇到还原其他铁矿石的问题，学生可能会无从下手，这就需要老师在课堂上用多媒体来给学生展示工业生产中可以通过多媒体逐步展示水的净化方法，把在工业应用中所实施的具体操作池和试剂以及每步的作用详细给出，让学生对这工艺过程有个具体的印象......”。

7、“.....应用此原理在生活中可以对中无法亲自操作的实验，对实验教学进行了有效补充多媒体技术使化学工艺更直观化学在工业中具有广泛的应用，在初中化学教材中，有很多实验都是工业流程的缩影，反应了工艺的本质，为了让学生了的重要方式，通过实验可以培养学生的观察能力动手操作能力分析能力比较能力等，因此在初中化学涉及的实验都要求学生能亲自动手操作但在实际实验教学中，因化学药品实验仪器的限制......”。

8、“.....从微观上认识在化学变化前后，物质的质量总和不变的原因，掌握化学变化的过程是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子的过程，了解质量守恒定律的本质原因学生旦掌握化学知识的本质，在用多媒体展示原子的核外电子排布示意图，展示时不要比照课本，设计时注意添加各种动画效果，达到动态立体展示的效果，以加强学生的记忆能力，然后用多媒体展示离子的形成过程，老师可以设计个式在单纯的书写课堂上是无法展示的......”。

9、“.....多媒体技术的应用则很好地解决了这问题利用多媒体可以充分展示在化学变化中产生的颜色变化，而且是全班学注意每个问题出现的不同动画效果，以集中学生的注意力，调动学生的积极性老师如果这样设计多媒体，不仅能节约老师制作多媒体课件的时间，从而把精力多放在创造教学氛围上，还能让老师和学生之生的主体作用，在多媒体上只出现知识的提示，而不是事无巨细地把所有的知识点罗列出来......”。