1、“.....让学生在观察中思考讨论，活跃课堂氛围，调动学生的求知欲，发挥教师的主导作用，使教与学有机地结合起来，培养学生的观察能力分析能力和解高中地理教学中对多媒体信息技术的应用论文原稿技术保证，优化了学与学习方式，提高学生自主学习的积极性，使学生的主体作用得以充分发挥。利用多媒体技术，可以创设适宜的教学情境，培养学生的思维能力传统地理教学中......”。

2、“.....弥补传统教学手段的不足，给地理教学提供了种全新的教学方式，使得些抽象的地理知识，些专业术语。利用多媒体辅助教学，可以大大增加课堂容量，合理分配课堂利用率，运用于复习课教学更有优势，可以复习比较零散的知识点，通过点击鼠标使主界面与分支界面之间自由跳转，学生能够很清楚地针对此，教师可以利用网络搜集相关的黄山绝图片，再用多媒体展示给学生，使这些知识变得直观形象具体，学会易于理解......”。

3、“.....讲地球的形状时，可以利用动画来演示，用动画海岸观察船的变化学效果，易于将抽象的知识具体化，学生容易理解。利用多媒体，既可以增强课堂的生动性，又可以广泛地获取知识，突出教学中的重难点，使难点简易化，易于被学生所理解接受，提高教学质量。比如，在介绍对学生进行针对性的指导，体现因材施教的教学原则。总之，多媒体辅助教学的应用多教学开辟了条新的途径，利用多媒体技术可以有效地提高教学效率和教学质量，收到事半功倍的效果......”。

4、“.....会得不合，创新了教学模式，促使教学观念的转变，提高了教学质量。多媒体辅助教学环境下，主要教学模式有演示型模式，即是说在课堂教学中，教师给学生播放教学软件，主要是些难以用口头表达清楚的教学难点探文字的声音的图像的材料，调动学生的各种感官，提高记忆和学习效率，也可以采用交互的学习方式，也就是说给学生提供复述的机会，这样达到的效率会更高高中地理教学中对多媒体信息技术的应用论文原稿高中地理教学中对多媒体信息技术的应用论文原稿山风景区是......”。

5、“.....这既是这课的重点，也是这课的难点。很多学生没有去过黄山，不了解黄山为什么是我国特点最多的名山高中地理教学中对多媒体信息技术的应用论文原稿。重难点，提高教学质量高校地理学科，有很多重点和难点，使用传统教学方法，教师讲起来比较吃力，学生学起来也难理解。利用现代信息技术，在地理教学中借助多媒体，可以使地理教学形象化直观化，提高教教学过程增添了无限生机，激发学生的求知欲望。本文以地理教学为例......”。

6、“.....借助多媒体技术，可以给学生以刺激，提失。因此，在多媒体教学中，要与传统教学手段相结合，根据教学内容和学生实际选择最为适宜的教学媒体，充分发挥多媒体技术的优势高中地理教学中对多媒体信息技术的应用论文原稿。借助多媒体可以突练习型模式主要是利用多媒体技术，提出些探索性的问题，引导学生主动积极地思考，从中发现问题进而通过分析解决问题，提高学生的科学研究能力......”。

7、“.....借助多媒体技术。借助多媒体技术，可以丰富教学过程，创新教学模式地理教学中应用多媒体技术，优化了课堂教学。多媒体辅助教学具有交互性开放性个性化的特点，创新了现代教学手段。多媒体辅助教学与传统教学手段相学习效率心理学研究表明，刺激对人的记忆起着重要作用，刺激越多越大，人对这个刺激的记忆就越长久，越清晰。地理教学中，可以利用多媒体辅助教学，为课堂提供多重刺激，让学生获得各种感官信息......”。

8、“.....多媒体辅助教学在教育中发挥越来越大的作用，地理教学的方式也随着现代教育技术的广泛采用而得到极大的改变，关键词多媒体信息技术高中地理教学教学应用地理教学中使用多媒体教学，给需求，随时调整画面，引导学生从直观到抽象，发展学生的思维能力。参考文献高桂荣多媒体技术在地理教学中的应用研究，科技创新导报，张丽，周申立多媒体技术在地理教学中的应用，科技资讯。摘要在以前决问题的能力......”。

9、“.....比如大气环流水循环生态系统中的能量流动和物质循环各種地质地貌的形成过程等，多媒体通过动画模拟，直观形象地展示出的插图和些投影，但这些图像都是静止的，不能反映出地理事物的运动变化过程，些抽象的知识，学生也难于理解，学生的学习兴趣调动不起来。多媒体辅助教学可以创设丰富的教学情境，利用网络搜集相关的资以通过多媒体通俗易懂地教给学生。多媒体信息技术注重知识的传授，也重视智力的开发与能力的培养，通过激发学生内在的学习兴趣......”。